Особенности и черты романтизма
Таким образом, в литературе возникает потребность в новом, актуальном направлении. Им стал романтизм, главный конфликт которого - конфликт личности и общества. Романтический герой - сильный, яркий, независимый и непокорный, обычно оказывается одиноким, поскольку окружающее общество не способно его понять и принять. Он - один против всех, он всегда находится в состоянии борьбы. Но этот герой, несмотря на свое несоответствие окружающему миру, не является отрицательным.
Писатели-романтики не ставят своей задачей вывести в произведении какую-то мораль, определить, где хорошо, а где плохо. Он описывают действительность очень субъективно, в центре их внимания - богатый внутренний мир героя, который объясняет его поступки.
Черты романтизма можно выделить следующие:
1) Автобиографизм писателя в главном герое,
2) Внимание внутреннему миру героя,
3) Личность главного героя содержит множество загадок и тайн,
4) Герой очень яркий, но в то же время, никому не удается его понять полностью
Андерсен это поэт который писал произведения.
Это правда ответ на "Каковы жизненные принципы Митрофана и отношение к ним автора? (По комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»). "
Герой Фонвизина — подросток, почти юноша, характер которого поражен болезнью недобросовестности, распространяющейся на всякую мысль и каждое чувство, ему присущее. Он недобросовестен в своем отношении к матери, усилиями которой он существует в комфорте и безделье и которую бросает в момент, когда она нуждается в его утешении. Комические одежды образа забавны только на первый взгляд. В. О. Ключевский относил М. к породе существ, «родственных насекомым и микробам» , характеризуя этот тип неумолимой «размножаемостью» .
С Митрофаном связана важная для просветительской пьесы тема воспитания. Учителя Митрофана были подобраны в соответствии с нормой времени и уровнем понимания своей задачи родителями: по-французски Митрофанушку учит немец Вральман, точные науки преподает отставной сержант Цыфиркин, который «малую толику арихметики маракует» , грамматику — «образованный» семинарист Кутейкин, уволенный от «всякого учения» .
Итог обучения Митрофанушки — сцена экзамена, где ученик демонстрирует полное невежество, а его мать подводит итог: «Без наук люди живут и жили» .
«Познания» Митрофанушки в грамматике, его желание не учиться, а жениться смешны. Но его отношение к Еремеевне, готовность «за людей приниматься» , предательство матери уже не вызывают смеха: перед нами растет деспот, невежественный и жестокий крепостник.
Благодаря герою Фонвизина слово «недоросль» (прежде нейтральное) сделалось нарицательным обозначением лодыря, лоботряса и лентяя.
После смерти отца жизнь мальчика Алеши превратилась в череду жестоких и опасных моментов и случаев. Одним из таких был переезд в дом деда. В компании алчных и злых людей Алеша не чувствовал себя хорошо. Над ним издевались, смеялись, множество раз подставляли под плеть- все это повлияло на мальчика, хоть и в небольшой степени. В этом жутком доме единственным лучом надежды для Алеши стала бабушка. Хоть постоянно и в темном одеянии бабушка буквально светилась изнутри и дарила мальчику самую нежную и светлую любовь. Именно бабушка не дала Алеши стать таким же как дед и дяди, она рассказывала мальчику, что есть хорошо, а что плохо и всегда была снисходительна к нему. Ни один из членов семьи так хорошо не относились к Алеши, как бабушка. Даже родная мать бросила почти сразу же сына после приезда в родной дом. Вобщем пребывание Алеши в таком ужасном месте с такими ужасными людьми оставили след в душе мальчика