Мы з бацькамi не сядзiм (канчатак -iм; || спр.) дома ў выхадныя днi. Летам мы адпачываем (канчатак-ем; | спр.) на возеры, падарожнiчаем (канчатак -ем; | спр.). Зiмой я i тата гуляем (канчатак -ем; | спр.) у хакей. Мама катае (канчатак -е; | спр.) на санках сястрычку. Вясной i восенню мы ходзiм (канчатак -iм; || спр.) у парк, наведваем (канчатак-ем; | спр.) музеi, выставы.
1.Навiчок Мiця
2.Мiця-талантоiвы вучань
3.Сакрэт Мiцi
4.Стась прыходзiць да Мiцi штодзённа
5.Мiця памёр
6.Стась вырастае,але помнiць Мiцю.
Расце дрэва(а)
не знайсці дрэва (а)
узрадавацца дрэву (у)
пасадзіць дрэва(а)
любавацца дрэвам( ам)
гаварыць аб дрэве( е)
прыляцела зязюля(я)
не заўважыць зязюлю(ю)
дапамагчы зязюлі(і)
слухаць зязюлю(ю)
назіраць за зазюляй (яй)
памятаць аб зязюлі (і)
назоўнікі "дрэва, зямля" з'яўляюцца канкрэтнымі і могуць змяняцца па ліках і склонах
Навуковы стыль — гэта стыль навуковых артыкулаў, дакладаў, манаграфій, падручнікаў і г.д., які вызначаецца іх зместам і мэтамі — па магчымасці дакладна і поўна растлумачыць факты акаляючай нас рэчаіснасці, паказаць прычынна-выніковыя сувязі паміж з’явамі, выявіць заканамернасць гістарычнага развіцця, паведаміць інфармацыю і г.д.
