<span>Ваш ребенок идет в первый класс, вы счастливы и горды. И вы, естественно, волнуетесь. Вы думаете о том, как сложится у него в дальнейшем школьная жизнь. И даже если он неплохо готов к школе (читает, считает, хорошо рассказывает, пишет печатными буквами), вас все равно не покидает какое-то беспокойство.</span><span>Первым критерием оценки готовности ребенка к школе является <span>общее состояние его здоровья. </span>Родители должны здраво, с пониманием, оценить те проблемы со здоровьем, которые были у дошкольника, посоветоваться с врачами и прислушаться к их рекомендациям. Часто болеющий ребенок, придя в школу, не оставит свои болезни за порогом. Пропуски в школе неизбежно приведут к отставанию ребенка от программы и, как результат — к школьной неуспеваемости. Стоит ли подвергать малыша такому испытанию? Если позволяет возраст, лучше отдать его в школу на год позже, и заняться укреплением организма, а при хронических заболеваниях, следует постепенно приучать ребенка к тому режиму, который будет у него в школе.</span><span>Следующее, на что родители должны обращать внимание, — это состояние общей и мелкой моторикиребенка. Как он двигается? Как прыгает, ходит, бегает? Как двигаются его пальчики, руки? Обычно родители жалуются только на то, что будущий школьник «неправильно» держит карандаш или ручку. Но их не волнует, что ребенок постоянно что-то задевает, у него все валится из рук, он не может провести линию, нарисовать круг. Если с моторикой малыша что-то не так, если он не может повторить простые движения различных пальчиковых гимнастик , не торопитесь в школу.</span>Часто родители на вопрос: «Хочет ли ваш ребёнок в школу?» дают утвердительный ответ. Ваш ребёнок может с радостью пойти в школу, но это не означает, что он желает учиться. Ходить в школу и учиться – две большие разницы. Как пишет детский психолог Л.А.Венгер «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит всему этому научиться».В подготовке к школе немаловажное значение имеет развитие у детей знаний об окружающей его жизни. Это знания о стране, какой город является столицей, как называется город в котором он живёт, что есть замечательного в нём, название своей улицы, свой адрес, Ф.И.О. родителей, где они работают, что делают на работе.Ребёнок должен знать наиболее часто встречающиеся в своей местности растения (деревья, цветы), животных, птиц, наиболее характерные признаки каждого сезона года.Всё это дети узнают от родителей во время прогулок в природу, по улицам города ,из книг, которые им читают. Детей в шестилетнем возрасте интересует всё происходящее вокруг них, они задают много вопросов. Родители должны правильно, разумно отвечать на их вопросы, но и сами должны задавать вопросы, требующие размышлений.<span>Для этого читайте с вашим ребенком книжки, а потом просите вкратце изложить содержание прочитанного. Это приучает ребенка анализировать смысл книги и делает его речь связной. Кроме этого, обязательны для будущего первоклассника такие качества как: любознательность, внимание, сосредоточенность, память, усидчивость, потребность в поиске ответов на вопросы, а также умение регулировать свое поведение, выполнять длительное время не очень привлекательное задание.</span>
Общественные блага занимают в национальной экономике значительное место. Их адекватная интерпретация, управление их производством, распределением и потреблением являются залогом эффективного функционирования и развития национальной экономики.
В обобщенном смысле блага — это определенная совокупность средств, которые позволяют удовлетворить потребности как определенного человека, так и населения в целом.
В национальной экономике существует обширный видовой состав благ. В зависимости от их видовой принадлежности и определяются их сущностные характеристики.
