В этом предложении не нужна запятая, так-как здесь не присутствует перечисление, и предложение не является сложным.
Убила моль, рыба форель, ----, высыпаю соль
Наше время подарило нам драматургический талант: имя Л. С. Петрушевской заняло достойное место в мире литературы. Творчество ее вызывает интерес и взрослых, и детей. В пьесе-сказке Л. Петрушевской «Два окошка» перед нами предстают герои из реальной жизни: Монтеры, Бригадир электромонтеров, Смотритель маяка, Помощник капитана, Мама, Ребенок. Именно они создают фон, на котором появляются образы Мальчика, Девочки, Человека. Мальчик и Девочка живут на горе в маленьком домике. Их отец, капитан, «на днях», как говорят матросы, затонул вместе с кораблем.
Смотритель. Матросы пришли на одной шлюпке. Их корабль затонул. А их капитан – они рассказывали – на капитанском мостике остался, и честь отдавал, а потом ушел ко дну.
Первый монтер. Охота была.
Смотритель. Так полагается. Одна фуражка от него осталась плавать. Капитан последним покидает корабль.
Дети не верят в гибель отца и настойчиво ждут его.
Смотритель. Вот теперь дети капитана и не гасят свет.
Второй монтер. Боятся.
Третий монтер. Трясутся.
Смотритель. Да нет же! Они ждут отца своего. Они не гасят свет специально, чтобы показать, что ждут, как бы маяк для него. Мол, плыви сюда.
Смотритель. Маяк для всех, а окошки для него одного.
Как поведут себя взрослые по отношению к светящимся ночью двум огонькам? Пьеса-сказка «Два окошка» - это произведение о нравственной ответственности человека за свои поступки. В последнее время все чаще мы слышим, что общество утрачивает нравственность и духовность. Но винить в этом мы должны лишь себя. Какие бы политические невзгоды и бури ни проносились над родной землей, мы не должны мириться с тем, что равнодушие и черствость побеждают. И важно, чтобы педагог в доступной форме донес до сознания детей основную мысль пьесы. Сказка поэтична, умна, наполнена юмором. Удивительное человеческое тепло исходит с ее страниц. Для домашнего задания вопрос: кого из действующих лиц и почему дети хотели бы сыграть на сцене? Особенно сильное, эмоциональное воздействие драматическое произведение оказывает в том случае, если оно воплощено в театре, где актеры своим искусством придают драматическим персонажам облик живых людей. Перед изучением пьесы можно провести анкетирование.
Чернила-черный, мешок-сл.слово, желудок----, перчатки-наперсток, сокровище-сл.слово, питомник-приют-пить-питать, неделя-приставка "не", наперсток- приставка "на" корень "перст", впечатление-----
Конечно, у каждого есть фамилия. И некоторые происходят от
названия абсолютно знакомых нам вещей. Я иногда даже смеюсь над смешными
фамилиями. И вот однажды у нас в школе произошёл очень смешной случай.
У нашего любимого учителя Фёдара Григорьевича, которому уже давно
пора уходить на пенсию, по правде говоря не очень хорошая память (как
это странно не выглядет), на фамилии! Он учитель литературы и русского
языка. Он очень грамотный, умный и культурный, поэтому когда он в классе
все сидят прилежно и культурно. И вот, как всегда начинается очередной
урок русского языка. Важный Фёдор Григорьевич сидит за учительским
столом и перечисляет, что ему необходимо успеть на этом уроке. Примерно
через 5 минут он вспомнил, что нужно проверить все ли в классе, но ещё 3
минуты подумав он понял, что нужен классный журнал! Быстро, не
раздумывая он послал нашего Генку за журналом. Вот, прошло 2 минуты,
прошло 6 минут, а вот и 15 минут пролетело, и самое странное - Генки всё
нет и нет! Фёдор Григорьевич нахмурился и решил послать за ним второго
ученика. В итоге Генку побежали искать Катя (наша отличница и очень
прилежная ученица) и Коля (растяпа и очень рассеяный). Нам даже стало
интересно, как Коля поможет найти журнал? Вот проходит еще 5 минут -
никого из них нет! Фёдор Григорьевич сказал: "Ну это же просто не
выносимо! Что они там могут так долго искать? Я просто ума не прилажу!"
Тут терпение у всех кончилось и учитель сказал "Так, будем
вспоминать фамилии по памяти! Авсенина, нет Авсинина, нет, не так,
Авсенечкина, так, ладно кто там дальше...
В итоге наш учитель все фамилии поперепутал и весь класс просто
лопался от смеха!!! И потом, в самом конце нашего весёлого урока все
ребята которые ходили - Генка, Катя и Коля пришли хоть все запыханные и
потные, но с журналом! Выяснилось, что они все друг друга потеряли и не
могли найти!
Вот такая смешная история произошла у нас в классе!
<span> Я думаю ты хорошо оценишь моё сочинение и скажешь мне спасибо, ведь я писала его 2 с половиной часа)))</span>
