Данное стихотворение является ,безусловно ,поэтическим шедевром поэта .Надо быть большим мастером слова ,чтобы так изысканно передать событие - грозу и состояние природы в эти моменты ..Опоясывающая композиция произведения помогает ярче показать все этапы природного явления- грозы .Тютчев любил грозу и мастерски изобразил и предвкушение ее, и наступление ,и завершение .
Здесь дан не один момент грозы ,а по меньшей мере - три .
Первый - это предвестие грозы,ее предвкушение : "несмелое солнце ","дальний гром и дождь порой" .Это ещё не гроза ,но она вот - вот случится .Поэтому и солнце выглядывает неохотно
.
Второй эпизод - приход грозы :
Вот пробилась из-за тучиСиней молнии струя –
Пламень белый и летучийОкаймил ее края.
И всё" сердитей и смелей " слышны "раскаты громовые"
И третий эпизод - окончание грозы.Выглянуло солнце , "И в сиянье потонулаВся смятенная земля. "
Одухотворенные образы земли,солнца ,грозы наделены человеческими качествами,что символизирует неразрывную связь человека и вселенной ,выражением чего является гроза.Кульминацией стихотворения является вспышка молнии .Это наивысшая точка описываемого явления природы ..После этого наступает спокойствие ,при котором солнце заливает омытый мир...
Стихотворение буквально соткано из поэтических находок : эпитеты ,сравнения ,олицетворения ,аллитерации"украшают "поэтический шедевр .Так и чувствуешь ,слышишь , ощущаешь этот воздух после грозы ,напоенный озоном .Как это удается Тютчеву?
Поэт - мастер поэтического жанра .Художественные средства ,используемые автором ,помогают ему в создании гениального произведения.Здесь мы видим и синтаксический параллелизм ,и ассонанс (Солнце раз еще взгЛЯнулоИсподлобьЯ на поЛЯ –И в сиЯнье потонулаВся смЯтеннаЯ землЯ)что показывает расслабленное состояние природы после пронесшейся грозы.
Мы наблюдаем и аллитерацию-звуками Р/Г автор передает звуковой образ грома :
Чу, за тучей проГРемело,ПРинахмуРилась земля.
ВетРа теплого поРывы,Дальный ГРом и дождь поРой.
Используемые глаголы( смотрит ,прогремело ,принахмурилась.пробилась ,и.др.) передают не только динамику явления ,но создают в итоге светлую радостную картину .
Особая роль в тексте принадлежит эпитетам( пламень белый летучий,зеленеющие нивы,смятенная земля и др.) ,которые передают яркую цветовую палитру природы и её динамику .
Метафорические сравнения дают возможность зрительно представить картину грозы :
Синей молнии струя –( видишь молнию,сравненную с мощной синей струей : здесь и дождь ,и синь неба объединились )
Ещё метафора -И в сиянье потонула Вся смятенная земля. ( опять - дождь в лучах солнца - это ,по мнению поэта - мощное сияние ,в котором земля просто утонула) Мощный красивый образ природы после дождя.СИЯЮЩЕЙ ПРИРОДЫ!!!
Таким образом ,все художественные средства,а также краски ,звуки ,глаголы движения и др.) помогают поэту создать яркую , многоцветную ,жизнеутверждающую картину единства человека ,земли и неба .
Февраль:
Февраль три часа дня прибавляет.
Январь:
Январь- году начало, зимы середина.
Декабрь:
Декабрь- месяц лютый, спрашивает, как обутый.
Над глупостью ситуации и чинопочитанием простого народа (предвзятые отношения и тд)
<span>МИФОЛОГИЯ – форма общественного сознания, исторический тип мировоззрения; способ освоения мира человеком на ранних стадиях общественного развития, сущностью которого является процесс обобщения и осмысления в образно-символической и эмоционально-ценностной форме важнейших способов и средств удовлетворения человеком своих потребностей.</span>
Лирический герой стихотворения любуется трудами зимы, которую он сравнивает с невидимкой. Эта волшебница, тихо и неслышно, украсила россыпью снега деревья, запорошила все дорожки и лесные тропинки. И весь лес погрузился в зимний сон, и в процессе созерцания этой картины на душе у лирического героя становится спокойно и светло.
