В одном селении жила девушка-рабыня. Её имя было необычно для жителей, ее звали Жан Ханым. Ей было всего 15 лет, когда она познала любовь. Она была влюблена в одного султана. Он этого не знал и вообще её не знал.
Однажды, она провинилась перед своим хозяином и он решил ее продать. На следующий день ее отправили на базар рабов. Он приглянулась возлюбленному султану . И он ее выкупил.
Как только он ее привез к себе в дом, ей приказали переодеться и прийти к султану. Она так и сделала. И султан сказал-" Теперь ты станешь одной из моих жен." Жаным была ошарашена. Ей покаали ее комнату и познакомили с остальными. У султана было 3 жены и она стала четвертой. Через время султана сам влюбился в нее больше чем в остальных жен и проводил с ней больше времени чем с остальными. Они стали ревновать султана к Жаным и представляли ее, но ему было Все равно. Он был влюблен.
Через время на замок султана напали его враги он защищал своих жен. На него напали сзади и его спину закрыла собой Жаным. Как только он увидел ее истекающей кровью он всех перебил и попыталсяее спасти, но было поздно она уже была мертва.
Така і є " Вогник далеко встепу"
1 А — а 2 Б — б 3 В — в 4 Г — г 5 Д — д 6 Е — е 7 Ё — ё 8 Ж — ж 9 З — з 10 И — и 11 Й — й 12 К — к 13 Л — л 14 М — м 15 Н — н 16 О — о 17 П — п 18 Р — р 19 С — с 20 Т — т 21 У — у 22 Ф — ф 23 Х — х 24 Ц — ц 25 Ч — ч 26 Ш — ш 27 Щ — щ 28 Ъ — ъ 29 Ы — ы 30 Ь — ь 31 Э — э 32 Ю — ю 33 Я — я
Чехов был очень наблюдателен, и эта способность помогала ему выявлять
«пороки» и недостатки общества, в котором он жил. В своих ранних
рассказах Чехов касается широкого круга нравственных и философских
проблем.
Однако, вопрос о «футлярной» жизни людей занимает в
его творчестве особое место. Так, рассказы «Человек в футляре» ,
«Крыжовник» , «О любви» изначально задумывались как части одного цикла,
который автор посвятил узости человеческой души. В данном случае Чехов
обличает стремление подчинить жизнь каким-то нормам и законам. Но самое
страшное, что люди этого типа не только «живут в футляре» , но и считают
такую жизнь идеальной.
Самый известный рассказ этого цикла –
«Человек в футляре» . Главным героем этого рассказа является учитель
греческого языка Беликов. «Необычность» этого человека проявляется уже в
его внешности: «Всегда, даже в очень хорошую погоду выходил в галошах и
с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате. И зонтик у него был в
чехле, и часы в чехле из серой замши, и когда вынимал перочинный нож,
чтобы очинить карандаш, то и нож у него был в чехольчике; и лицо,
казалось, тоже было в чехле… Он носил темные очки, фуфайку, уши
закладывал ватой, и когда садился на извозчика, то приказывал поднимать
верх» .
Если уж говорить о его мировосприятии, то в первую
очередь нужно отметить его неприятие действительности. Он «всегда хвалил
прошлое и то, чего никогда не было» .
Беликов пытался все
подчинять определенным правилам: «Для него были ясны только циркуляры и
газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь… В разрешении же и
позволении скрывался для него всегда элемент сомнительный, что-то
недосказанное и смутное» .
Но самое трагичное, на мой взгляд, совсем другое: Беликов не только сам жил в футляре, но подчинял окружающих своим правилам.
Я считаю, герой Чехова Беликов – это живое олицетворение цензуры,
законов, ограничений, которые накладываются на человека в большей
степени самим человеком, а не обществом и средой.
Тема
«футлярности» у Чехова - это тема отсутствия контакта и понимания между
людьми, которые, замкнувшись в себе, уйдя в «футляр» , оказываются не
способными к близости с другим человеком и миром.
Слушай извини что не смогу тебе сам синквейн сделать но вот что это такое и как его сделать Синквейн (от фр. cinquains , англ. cinquain ) – это
творческая работа, которая имеет короткую форму
стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных
строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а
стихотворение, написанное по следующим
правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее
главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих
главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в
рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного
(ассоциация с первым словом).
Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к
тому же, работа над созданием синквейна
развивает образное мышление.
Пример синквейна на тему жизни:
Жизнь.
Активная, бурная.
Воспитывает, развивает, учит.
Дает возможность реализовать себя.
<span>Искусство.</span>