Известный художник Александр Михайлович Герасимов любил писать то, что видит, без всякого преувеличения, вымысла и спешки. И очень сложно поверить, что его полотно «После дождя» создано за три часа, после того, как автор вышел на улицу после ливня. Пораженный увиденным, он вмиг создал шедевр.
Мы видим красивую деревянную террасу. На ней стоит красиво вырезанный стол из красного дерева. На нем стоит стеклянная ваза с красными и белыми розами. Рядышком лежит перевернутый стакан. Весь этот вид просто светится чистотой и свежестью, а деревянная терраса и стол блестят как лакированные после дождя.
Дальнейший план картины не менее прекрасен. Большие зеленые деревья, просторный сад и небольшая постройка вдалеке также преобразились после дождя. Листья на деревьях стали чистыми и свежими. Все растения еще покрыты капельками воды, отчего кажутся еще красивее и ярче. Смотришь на картину, и даже не верится, что такая красота была создана за три часа. Автор так точно прорисовал все мельчайшие детали. И самое красивое то, что всю эту красоту мы постоянно можем наблюдать вокруг себя и даже не замечать этого. Именно это и хотел показать автор, все самое красивое и необычное находится вокруг нас.
1. Мы были в доме, в котором жил великий писатель. 2. Я работаю в школе, в которой учился мой брат. 3. Я читаю газету, в которой Олег напечатал свои стихи. 4. Мне нравится эта улица, на которой живут мои родители. 5. Сегодня я видел девушку, о которой я рассказывал тебе. 6. Недавно я прочитал книгу, о которой ты писал мне. 7. Утром я встретил друга, о котором говорил вам.
<span><span>После уроков Сережа зашел в школьную библиотеку, чобы
подобрать материал для доклада. Время было позднее. В здании, кроме
библиотекаря, никого не было. В поисках нужного материала мальчик добрался до
самых дальних стеллажей. </span><span>
<span>Было очень тихо, и поэтому Сережа вздрогнул от
неожиданности, когда услышал какой-то стон, который доносился сверху. Мальчик
прислушался: звук повторился. Сережа взял неподалеку стоящую стремянку и
взобрался наверх. Здесь никого, кроме пылящихся и старых учебников, не было.
Они и разговаривали. </span>
<span>- Кто стонет? - спросил один из них. </span>
<span>- Это я, - еле прошелестела лежащая в углу полки
под обильным слоем пыли изрядно потрепанная книга, в которой Сережа не сразу
узнал учебник русского языка. </span>
<span>- Тебе плохо? </span>
<span>- Да, но я не всегда был таким, - тяжело
вздохнул учебник и начал свой рассказ. - Вспоминаю свою первую встречу с
учениками. Я был совсем новеньким, лощеным, еще пахнущим типографской краской.
И ученик, которому я достался, был мне под стать: прилежный, аккуратный,
добросовестный. Я радовался успехам своего симпатичного хозяина и не заметил,
как пролетел учебный год. Все летние каникулы пролежал в томительном ожидании
начала учебных занятий. </span>
<span>И вот наконец наступило первое сентября, и я
оказался в руках своего нового хозяина с радостным желанием помочь ему познать
много нового и интересного. Но, к моему великому сожалению, я попал в руки
невежи и неряхи. Он издевался надо мной: бросал, загибал страницы, делал на них
всевозможные пометки. Дни тянулись мучительно долго. Я с нетерпением ждал каникул,
чтобы отдохнуть от своего горе-хозяина. За последующие годы я побывал в разных
руках. Были и хорошие ребята, и плохие. Но во мне уже не было той
первоначальной гордости за себя. Я много вытерпел: и били меня, и трепали, пока
не превратился я в груду макулатуры, никому не нужной, заброшенной на эту
пыльную полку, - снова тяжело вздохнув, закончил свой печальный рассказ учебник
русского языка. </span>
<span>- Подожди хоронить себя, ты еще послужишь
ребятам, - сказала рядом лежащая книга. </span>
<span>Сережа взял учебник с полки и стряхнул с него
пыль. Мальчик принес книгу домой, подклеил страницы, починил переплет, стер все
ненужные пометки и, аккуратно обернув, отнес учебник в библиотеку.</span></span></span>
вода-подлежащее; не замерзает-сказуемое; в порту-обстоятельсьво.