1.Миша Поляков,Генка,Славка и их друзья.
2.
"Бронзовая птица". Миша Поляков и его друзья живут в летнем лагере. Они узнают о тайне старинной усадьбы и расследуют историю древнего бриллианта. Ребята находят карту и, расшифровав послание старого помещика отыскивают клад на реке неподалеку.
3-4 Иногда подростки делают то,что не могут сотворить взрослые
Я стараюсь быть отзывчивым, добрым и позитивным человеком! Таким мне помогают стать мои родители, я их очень люблю. Мама и папа с самого детства учили меня искать хорошее во всём, что происходит в жизни. Все люди получают удовольствие от разных вещей и событий. Кто-то счастлив, когда занимается любимым делом, кто-то любит помогать. Праздник или нет, в жизни много причин для радости. Для меня самый главный повод радоваться – это моя семья. Моя семья – дружная. Почти каждые выходные мы вместе ходим гулять. Мы были в боулинге и цирке, в парке и бассейне, катались на картингах и лошадях. Но чаще всего мы посещаем кинотеатр – это наше любимое место отдыха. После просмотра фильма обычно все делятся впечатлениями о нём, вспоминают самые захватывающие моменты.
Ещё я просто обожаю ездить с родителями на природу. Первым делом я всегда с папой выгружаю сумки из машины. Потом мы с мамой готовим нам что-нибудь перекусить, чтобы хватило сил на прогулку. Больше всего в таких поездках мне нравится то, что можно полюбоваться красивой рекой и лесом. В такие моменты я понимаю, что быть с родными — это так здорово. Вот что доставляет мне огромную радость!
Источник: http://5klassnik.ru/svobodnaya-tema/670-sochinenie-radost.html
Стихотворение можно отнести к жанру элегии, развернутого описания с
элементами рассуждения. Главной темой, главным образом становится
ширь русских просторов, невеселые раздумья лирического героя.
Образ зимней дороги в стихотворении, как метафора, выражающая
жизненный путь героя.
Стихотворение распадается на два смысловых отрезка: первый посвящен
описанию дороги и песни ямщика, во втором выражены ожидания лирического
героя, надежды на встречу с возлюбленной.
Композиция кольцевая: первое четверостишие включает описание унылого зимнего пейзажа, и последнее, седьмое также возвращает нас к целостной картине.
Музыкальность определяется повторяющейся инверсией определений,
чередованием ударных и безударных слогов.
В четвертой строфе словно слышится конский топот, повтор звуков [п] , [т] .
В пятой строфе много звуковых повторов, сквозной звук [з] , из 11 слов в пяти
встречается [з] .
В шестой строфе повторяющиеся [ч] , [с] создают эффект тиканья часов.
В седьмой строфе преобладают сонорные [н] , [л] , что в сочетании с ударным [у]
рождает ощущение тоски, грусти, скучной, длинной зимней дороги.
Во второй строфе 4 эпитета-определения.
Их роль усиливается инверсией: дорога зимняя, скучная, колокольчик однозвучный. Эпитеты характеризуют долгую зимнюю дорогу, подчеркивают ее однообразие.
Третья строфа продолжает раскрытие темы дороги, идет описание песни
ямщика.
В одном предложении сказано так много, как только могут сказать стихи:
слышится сама русская песня, отразившая русский характер, судьбу народную.
Здесь присутствует знвчимый эпитет – родное, выделенный постпозицией,
выражающий отношение поэта к русской песне. В двух соседних строках сталкиваются антонимичные понятия: разгулье удалое и сердечная тоска, помогающие автору показать сложность и противоречивость русского национального характера.
Четвертая строфа характеризует образ всей России, всю бесконечность ее просторов – глушь и снег – короткие, констатирующие фразы, отсутствие тропов. Необъятность просторов – где на много верст – лишь верстовые столбы, и в то же время – пустота, глушь.
В пятой и шестой строфах меняется тема – жизнь новая, неопределенность будущего, предстоящее свидание с любимой.
В пятой строфе повтор слова завтра в двух соседних строках, как свидетельство нетерпения встречи.
Скучно, грустно... Завтра, Нина,
Завтра, к милой возвратясь.. .
Седьмая строфа завершает стихотворение, повторяя тот же мотив. (Грустно, Нина,
Путь мой скучен) в новой форме.
Слово «путь» в данном случае употреблено, очевидно, в переносном значении.
Пейзаж создает определенный душевный настрой, так как лирический пейзаж
элегии представляет своеобразный фон переживания: картины зимней вечерней
дороги созвучны душевной печали.
Большинство глаголов обозначают психологическое состояние лирического героя,
его внутренние переживания – забудусь, загляжусь, разлучит, наглядясь. Глаголы пробирается, льет, бежит, гремит создают внешний фон, настраивающий на
восприятие душевного волнения. Глаголы употребляются в настоящем и будущем времени в соответствии с реальным пейзажем, окружающим поэта и
предполагаемой, ожидаемой встречей с любимой .
Прилагательные служат в тексте образными эпитетами (печальные, скучная, сердечная) . В тексте встречается краткие прилагательные – скучен, однозвучен, полосаты.
Четырехстопный хорей, размер, которым Пушкин писал не часто, перекрестная
рифма, то мужская, то женская, обилие пиррихиев, параллельное строение предложений - вот то, что создает повествовательную, торжественную интонацию.
В стихотворении приводятся в действие все уровни языка, единицы которых прямо
или опосредованно выражают содержание, функционально совмещаясь и
дополняя друг друга. Первостепенную роль в эстетической выразительности
<span>играют фонетический и лексический уровни.............
</span>
Лети,лети,лепесток,
через запад на восток,
через север,через юг,
возвращайся , сделав круг,
лишь коснешься ты земли-
быть по-моему вели.
у каждого человека есть много заветных желаний .
напиши 7 своих желаний.
Однажды я договорился с друзьями покататься на
роликах в городском парке. Погода стояла прекрасная, солнце светило, как летом,
но было не жарко. Сама природа звала встать на ролики!<span>
Я вышел во двор со спортивной сумкой и в
новенькой куртке. У двери своего подъезда я с удивлением остановился: во дворе
было очень много народа. Все наши соседи были в спортивной форме, с лопатами
или вениками, совками или ведрами.
-Что происходит? - спросил я у Наташки из
третьего подъезда.
-Да вот взрослые решили порядок во дворе
навести, на детской и спортивной площадке. Мы помочь решили, а ты?
Я задумался. Друзья ждали. Соседи выжидательно
смотрели на меня.
Я решительно сбросил куртку, взял из рук
улыбающейся Наташки грабли и пошел на спортивную площадку.
Два часа пролетели незаметно. Двор блестел
чистотой и порядком. Из окон на нас благодарно смотрели бабушки. Все были
довольны.
-Вот теперь в парк! - сказал я и побежал к
автобусной остановке.
Делу время - потехе час.
<span>А покататься я всё-таки успел.</span></span>
