Однажды мой друг не смог сдержать язык за зубами и проговорился, рассказав всем мой секрет. Я очень разозлился и сказал, что у него слишком длинный язык. Я сказал ему, что таких людей, как он, называют людьми с языком без костей. Ему стало очень стыдно и он стоял молча, проглотив язык. Я надеюсь, что он понял, что так поступать с друзьями нельзя.
1. What is your friend?
2. My friend is a teacher, isn't he?
3Is your friend a teacher?
4. What is this?
5. What kind of map is it?
6. What is it?
7. Is that a bad cap?
8 .What kind of cap is that?
9. Whose cup is this?
10. Is it his cup or hers?
11. Where is the match?
12. What is on the table?
13. Where are the matches?
14. The matches are on the table,aren't they?
15. What is her name?
16. Is her name Mary or Bess?
17. Is Bess a good pupil?
18. Who is a good pupil?
<span>19. What kind of pupil is Bess?</span>
Митяй-лентяй
Трезвонят все будильники:
- Митяй, вставать пора!
А он храпит, как миленький
До десяти утра.
Потом встаёт Митяй и эта [- =, =]
И начинает каяться: точно не знаю, но думаю эта строчка [- =, =]
-Я, лодыри и лентяй.
Другие дети учатся
Я сплю до десяти
Что из меня получится
Нельзя таким расти!
Потом зевает Митенька и эта [= - и =]
И спать ложится вновь вот эта строчка [= - и =]
Он ценит самокритику
<span>Питает к ней любовь</span>
К примеру. С помощью своих мыслей, выраженных в слова ( то есть, языка и речи), я смог/ла договариваться с людьми и находить общий язык.
И.пСамая любимая книга
Р.пСамой любимой книги
Д.пСамой любимой книге
В.пСамую любимую книгу
Т.пСамой любимой книгой
П.пО самой любимой книге