В том, что ты, допустим за денгьги купила некий товар, потом ты этот товар можешь продать и получить деньги. Допустим я купил новый кроссовки, заплатил за них деньги, продал их и получил за них деньги.
Тк этот процесс выгоден и банку и людям, которые делают вклады в банк
Учился - сдал экзамены, поступил в университет
Работал - накопил на новый автомобиль
Рисовал - создал произведение искусства и т.д.
Да, мы можем утверждать о справедливости разницы доходов. Почву для этого нам дают различные условия, в которых осуществляется трудовая деятельность. Сам тип труда может быть разным. Труд совершается в разных регионах, с разным уровнем экономического развития. Наконец, выполняемый труд требует разный уровень образования и профессиональной подготовки - дворник и астронавт не могут получать одинаковую заработную плату. И да, качество выполняемого труда также отличное.
Достаточно часто человек оказывается в ситуации выбора. Мы каждый день принимаем решения, выбираем. Утром мы выбираем, что приготовить на завтрак: сварить овсянку и выпить чай или сделать кофе с бутербродом, может быть, какао и пончики купить по дороге на работу… Выбираем, что одеть: джинсы и джемпер или юбку и блузку…
Есть выборы и более трудные: куда идти учиться, какую выбрать профессию, выходить замуж за К. или за Р. Некоторые решения даются нам проще, некоторые сложнее.
Иногда решения, которые мы принимаем, могут внутренне оцениваться как очень сложные, трудные решения. Эти решения бывают связаны с вопросами, на которые нет правильного ответа. Есть только выбор и его последствия. Последствия, с которыми нам приходится жить. Иногда мы называем выбор верным или неверным именно по последствиям, по тому нравится ли нам результат. Комфортно ли жить в ситуации, в которой мы оказываемся, сделав тот или иной выбор.
Иногда переживания последствий могут быть настолько тяжелыми, что хочется кричать: «Я же не знал, что будет так тяжело. Я же не думал, что это невыносимо». Особенно сложно переживать последствия, которые уже нельзя исправить. То, что невозможно переделать, починить. Иногда можно начать заново, зная о своих ошибках, сделав выводы и разрешив себе попробовать снова, но по-другому. Иногда и начать заново невозможно. Можно только прожить то, что есть и все.
Здесь всё просто: в постиндустриальном (информационном) обществе значимость образования возникает потому, что основным фактором производства в таком обществе являются знания
