Меня мама отдавала в школу, когда мне не было еще и лет шести- точнее- в пять с половиночкой.
НЕ скажу что я тупее других или плохо училась, по пятибальной шкале на 4 и 5 школу закончила.
Вот только меня отдавали в школу еще и с музыкальным уклоном, да еще на секций пару записали- все разумеется без моего мнения. Что меня и не радовало, именно это было лишнее.
А потому я не вижу ни чего страшного в том, чтобы отдать в 6 лет ребенка в школу, но ни в коем разе не стоит его загружать кучей ненужных кружков, которые он еще и не любить будет.
Главное- не надо заставлять все делать из под палки, а просто всячески помогать ребенку облегчить его учебу.
Но- это только мой опыт жизненный, разумеется надо смотреть вам самим- готов ли ваш ребенок пойти в школу? Ведь сейчас есть возможность взять совет у психолога.
ПО своему учительскому опыту могу сказать, что не учатся хуже дети, которые в классе младше других- успехи у них или такие же или еще и лучше.
Отнюдь не всегда.
Гораздо чаще бывает наоборот: отличник становится неудачником в жизни, а бывший троечник очень хорошо "пристраивается".
Есть даже распространенная шутка "Учись отлично и твой одноклассник-троечник когда-нибудь возьмет тебя на работу".
Почему так происходит?
Отличник за годы учебы привыкает к своей успешности и к "автоматам". Но жизнь намного сложнее учебы. Нужно уметь быть мобильным - подстраиваться под ситуацию, иногда (и нередко) совершать парадоксальные поступки, идти по головам, обманывать, извиваться, выкручиваться и т.п. Очевидно, к подобным действиям троечники приспособились гораздо лучше, ведь им постоянно нужно было объяснять учителям и родителям свои косяки - двойки и тройки, неподготовленные уроки, и они поднаторели в искусстве выкручивания из сложных ситуаций. А жизнь - не что иное, как череда сложносочиненных обстоятельств. И одних знаний слишком мало для того, чтобы быть в жизни успешным. Нужны еще опыт, мудрость и даже... здоровый пофигизм.))
В первую очередь нужно определить причину плохой учебы, возможно учитель плохой, возможно предмет не дается (тогда нужно найти преподавателя для дополнительных занятий, который его заинтересует). Если же все дело в лени, то помните, что Дети очень легкоподкупаемы, сделайте обычные покупками и то, что вы разрешаете обычно стимулом к учебе, т.е. погулять на улице - за хорошие оценки, покупка какой либо вещи - за хорошие оценки. В конце концов подключайтесь сами и побольше занимайтесь вместе с ребенком, учитесь вместе с ребенком, объясняйте ему предмет своими словами с конкретными интересными жизненными примерами.
Мне нравиться программа "Росток". Если по умному к ней подойти, то и дети в восторге и учителя довольны. Проблема конечно есть. Книги нужно покупать, тетради разные. Плюс, нужно смотреть чтобы ребенок по складу своего интеллекта мог потянуть эту программу.
Единого нормативного акта для всей территории РФ нет, потому что во всех регионах разные климатические условия. Поэтому сами регионы определяют для себя, при какой температуре дети не учатся. В Сибирском Федеральном округе учащиеся младших классов (1-4 классы) не посещают школу при минус 27 и ниже градусов по Цельсию. Однако, остается еще такой момент – школы передали рассмотрение родителям вопрос о посещении ребенком учебного заведения. То есть, если родители ребенка считают, что при минус 20 градусах ребенок замерзнет по дороге в школу – из школы, то могут не отправлять ребенка, написав объяснительную записку учителю, в которой указать причину неявки ребенка.
