Так это пропорцией и решается:
48 000 рублей - это 100 процентов
х рублей - это 8 процентов.
48 000 * 8 / 100 = 3840 рублей - это 8 процентов от всей суммы
<h2>Далее 48 000 - 3 840 = 44160 рублей - осталось в семейном бюджете после оплаты квартиры</h2>
Еще вариант:
48 000 рублей - 100 процентов
х рублей - 92 процента (т.е. 100 процентов - 8 процентов)
Решаем: 48 000 * 92 / 100 = 44160 рублей - осталось в семейном бюджете после оплаты квартиры
Если сложение дробей определено таким правилом (a/b + c/d = (a + c)/(b + d)), то умножение тоже может быть определено таким же "придуманным" правилом. То есть варианты могут быть разные, все зависит от фантазии автора.
Вот мой вариант. Если вспомнить определение умножения (умножение - это многократное сложение), то произведение a/b * c/d должно быть определено как сумма дроби a/b в c/d раз, то есть, например для a/b + a/b = (a + а)/(b + b) = a/b. То же самое будет и при трехкратном сложении и т.д. Значит (a/b) * (c/d) = a/b. Абсурд конечно, но так получилось.
А зачем авторам учебника информатики для 10 класса логика?
Нормальная задачка на вероятность в количестве информации.
Решается очень просто по формуле связи количества информации с вероятностью событий.
Н равно 2 в степени м, где Н - величина вероятных исходов, а м - объем информации.
То есть все что нужно знать - степени числа 2.
Например на вопрос "Ты получишь завтра двойку по информатике?" может быть дан только один из двух ответов - да/нет и ответ будет содержать 1 бит информации
Н = 2 (варианта ответа ведь 2)
м = 1 (в какую степень нужно возвести постоянное число 2, чтобы ответом было число Н)
Про фломастеры решается в обратную сторону.
У нас дано количество информации (4 бит по условию задачи) то есть м = 4
Определить нужно количество вариантов Н ( сколько разных цветов в наборе).
Н = 2 (постоянное число) в 4 степени (м = 4 по условию)
Н = 2 х 2 х 2 х 2 = 16
Ответ: В наборе 16 цветов.
У вас учителя что совсем ничего не объясняют?
Только посмотри в учебнике, какими бувками у вас формула записана. Это точно не Н и м будут.
Сначала открываем скобки.
6х-4-12х+9=2-4х;
Затем переносим все с х в одну сторону остальное в другую:
6х-12х+4х=2+4-9;
считаем:
-2х=-3;
х=1.5;
Допустим, третий велосипедист догнал второго через х часов, второй велосипедист к этому времени находился в пути уже (х + 1) час, значит, второй и третий спортсмен встретились в 12(х + 1) км от старта, а скорость третьего в этом случае составляет 12(х + 1)/х км/ч.
С момента старта первого велосипедиста до момента встречи его с третьим прошло (х + 10) часов, а значит, их встреча произошла в 22(х + 10) км от старта. Это расстояние третий спортсмен преодолел за 22х(х + 10)/12(х + 1) или (11х² + 110)/(6х + 6) часов, что по условию на 2 часа меньше, чем потребовалось первому спортсмену. Таким образом,
х + 10 - (11х² + 110х)/(6х + 6) = 2, или
5х² + 56х - 48 = 0.
Единственным положительным корнем данного уравнения явл-ся х = 0,8. В этом случае скорость третьего спортсмена 12*(0,8 + 1)/0,8 = 27 км/ч.