Question

Будут ли менять методику преподавания русского языка?

Answer 1

Методики, действительно, бываю разные, и там бы я выделила два принципиально различных подхода: как лучше запомнить (эмпирический метод) и как лучше понять (грамматический метод). Хотя в отечественной лингвистике декларируется грамматический принцип, в действительности мы предпочитаем те же правила письма заучивать, а не анализировать.

Да и со способностью и желанием размышлять в настоящее время становится всё труднее, грамматические правила кажутся (вследствие их непонимания) очень сложными, высказываются мнения о необходимости их упрощения. Поэтому идея реформирования языка в части правописания постоянно присутствует в обществе и даже незаметным образом проводится, хотя до серьезных изменений дело еще не доходит.

На уроках русского языка на орфографию тратится большая часть времени, а ведь уметь правильно говорить - это не менее важная задача. Нужны учебники нового поколения, которые бы научили грамотно и творчески пользоваться языком (письменным и устным), а не заучивать бесконечное количество формальных правил. Но наверное, это дело еще не скорого будущего.

Answer 2

Методика преподавания русского языка (и как родного, и как второго родного, и как иностранного) никогда не была единой и "застывшей", при этом всегда зависела и остаётся зависимой от конкретного учителя, его знаний, желаний, даже от личных качеств.