5-x=x/4 | домножим на 4
4*(5-x)=x | раскроем скобки
20-4x=x | перенесём -4x в правую часть (поменяв знак)
20=x+4x | Сложим коэффициенты перед x
20=5x |разделим на 5
20/5=x
4=x
ОТВЕТ: x=4
ИЛИ
5-x=x/4 | перенесём -x в правую часть (поменяв знак)
5=x/4+x | Сложим коэффициенты перед x
5= 1.25x | Домножим на 4 и разделим на 5 (т.е. домножим на 0.8)
4 = x
ОТВЕТ: x=4
ИЛИ
Графический метод. Надо начертить два графика: y=5-x и y=x/4. Точка пересечения этих графиков и будет ответом (смотреть картинку).
Так это в первую очередь зависит от того, как учиться, какие цели перед собой ставить, какими дополнительными занятиями заниматься - подработкой, например, которая занимает много времени, и происходить это может на любом курсе, а учеба в первую очередь требует времени. В целом, я бы сказал, что легче всего учиться на средних курсах - третий в особенности. На первых курсах многое еще в новинку, ко многому следует привыкнуть. Вдобавок, изучается много тех предметов, которые кажутся тебе абсолютно ненужными - заставить себя их учить особенно сложно. Но если ты все-таки учился хорошо, то у тебя к третьему курсу уже есть какая-никакая репутация, многие преподаватели, глянув в зачетку, будут снисходительны, предметы становятся более профильными и интересными. Ну а на старших курсах основная сложность в том, что нужно думать уже о дипломе и жизни после окончания учебы - это требует много нервов и времени.
Комплексное число можно представить, как точку на плоскости. По оси Х откладываем реальную часть, по оси У - мнимую.
z = a + ib. Re(z) = a, Im(z) = b. Теперь проведем отрезок от начала координат О(0, 0) до нашей точки A(a, b).
Модуль комплексного числа z = a + ib - это длина этого отрезка. По теореме Пифагора модуль
|z| = r = корень(a^2 + b^2)
Осталось добавить на всякий случай, что аргумент - угол наклона отрезка к оси Re.
Arg(z) = fi = arctg(b/a)
В теории функций комплексных переменных очень удобна тригонометрическая запись.
z = r*(cos fi + i*sin fi)
Причины разные:
Во-первых, в школе создаются "тепличные" условия. Учащегося опекают и родители и учителя. Т.к. задача школы - учить всех, то долги либо дожимаются, либо прощаются. В ВУЗах система обучения другая. Никто не будет ходить по пятам и уговаривать учиться. В результате, привыкшие к постоянному контролю молодые люди про учебу забывают.
Во-вторых, процесс поступления идет "на волне" со всеми,туда, куда баллов хватит. Явление массовое, поэтому все принимают участие: все сдавали экзамены, дружно праздновали выпускной, значит и поступать будем вместе.
В-третьих, нужно оправдать потраченные усилия и средства. Занятия с репетитором, на курсах, родительские ожидания должны быть оправданы, хотя бы в глазах общественности. Учеба - история уже другая.
В-четвертых, нет желания, мотивации, т.к многим молодым специалистам трудно устроиться по профессии.
Есть такой сервис, который предлагает тем, кому это нужно, решить уравнения онлайн.
Этот сервис решает уравнения практически любых видов. Такие как: линейные, логарифмические, тригонометрические и разные всякие другие.
Правда работает он только на английском языке, но языка то там практически и нет, а в основе всего математические знаки и значки.
Сам ответ на уравнение можно получить в любом случае, а вот для того, чтобы получить сам процесс решения, нужно будет зарегистрироваться.
Ссылочка на сервис.
