Question

Институт помогает деградировать?

3 курс, специальность - лингвистика. Чувствую, что значительно отупела за то время, пока учусь в институте. Почти за три года я получила объём полезной информации равный тому, что я получаю, занимаясь самостоятельно полгода. Монотонная бесполезная работа, непродуманные упражнения уровня школьников помогли мне начать соображать в два раза медленнее. Так зачем тогда учиться в институте, если мало того, что времени на него уходит немало, так я ещё и тупею?

Answer 1

А Вы проще относитесь к процессу. Я когда посещал институт три года назад, было тоже самое. Преподу абсолютно всё равно как усваивает материал его аудитория, он считает своим долгом отчитать положенные часами лекции и зачесть усвоенный материал. До абсурда доходило, зачёт получали даже те, кто ничего не усваивал, но регулярно посещал предмет, а чертежи, курсовики и рефераты безбожно копировались, а в штампе редактировались фамилии и даты. Действительно, чтобы научится чему-то в ВУЗе сегодня, нужно обладать исключительным энтузиазмом и самоотдачей, закрепляя изучаемый материал во внеурочное время.

Answer 2

Когда я училась, я думала - зачем мне предметы, которые потом никогда не пригодятся? Особенно мне не нравилась философия (она не имеет отношения к моей специальности) и высшая математика (тоже темный лес с интегралами). Спустя некоторое время после диплома я поняла, что эти специальности может и не несут особой нагрузки на мою профессию, зато учат меня правильно мыслить, видеть решение в нестандартных ситуациях, и потом мне это очень пригодилось в работе. Что касается времени обучения, то возможно, 5 лет можно было бы сократить и до 3-4. Хотя, если подумать - это ведь самые золотые ваши годы, зачем их торопить. Чувство, что Вы деградируете - это последствия узкой специализации. Возможно, Вам не хватает времени, или желания от учебной нагрузки себя развивать. Ведь чтобы стать музыкантом, сколько приходится сыграть скупых гамм? А художником - сколько нарисовать шаров и квадратов? Когда хочется совсем другого. Это процесс обучения, на то он монотонен и сложен. Конечно, методы преподавания у разных педагогов различны. Но если у Вас будет желание, стремление - Вы почерпнете знания в любой области вне зависимости от субъективных факторов.

Answer 3

Я тоже училась на лингвистику. Не могу сказать, что институт меня деградировал, но методика преподавания была ужасной! Вот примеры некоторых наших курсов.

• Некоторые преподаватели даже имели наглость не приходить на занятия. Мы придем, а их нет. Разворачиваемся и уходим. Потрачено время, деньги на проезд, ноль эффекта - это никого не волновало.
• Преподаватели не давали никаких требований к экзамену или зачету. То есть не было: ты должен знать то или это.
• Часто занятия были построены не на учебных материалах, а на каких-то распечатках из газет, переводи их. Структуры нет, что к чему?

Но были преподаватели, которые мне запомнились своей хорошей методикой. Например, по практике речевого общения была очень активная преподаватель, которая не только общалась во время всего урока, создавая отличные условия для практики, но и вела все уроки в огромнейшем позитиве. Эффективность была отличной. И еще было пару сильных преподавателей.

Кстати, моя бумажка о том, что я закончила институт, никому не нужна, если открыть диплом - наверное весь в пыли. Нужны знания, которые мне пришлось получать больше на практике, чем в институте. Я просто начала работать быстро с языком и получила знаний от этого значительно больше, чем от бестолковых лекций.

Answer 4

Лично я почувствовала, что с поступлением в институт стала, как то умнее. Шесть лет отучилась на гуманитарном факультете. До поступления, два слова, нормально, связать не могла. Не умела анализировать информацию, излагать свои мысли, разговаривать с людьми так, чтобы меня понимали правильно. Был очень маленький словарный запас. Когда поступила, чувствовала себя, на лекциях, очень тупой. Со временем почувствовала, что мозги мои, как будто накачались, как накачиваются мышцы.

Answer 5

Возможно вам это только кажется, а может быть вам просто не к душе выбранная вами специальность. Тогда может быть пока еще не поздно перейти на другую специальность вам. Не думаю, что учеба по выбранной и полюбившейся специальности будет способствовать деградации. Подумайте о своем выборе.

Answer 6

Не знаю... Мне универ тоже не так много дал в плане знаний, как хотелось бы - я сам выгреб, выбора не было. Да, половина, если не больше, всего того, что я изучил, нужна лишь преподавателям - сравнительная грамматика нужна лишь преподавателям сравнительной грамматики, как и типология, латынь, философия - список бесконечен. Но что мне универ дал, на радость или нет, не знаю, понимание того, что можно рассчитывать ЛИШЬ на себя - тебе дают работу, вернее, наваливают, и никого не колышит, как, когда ты ее сделаешь и сделаешь ли - должен. Или будут проблемы. Так что теперь схемой типа "иди туда, не знаю куда, сделай то, не знаю, что" меня не напугать. Стрессоустойчивость. Работа в сжатые сроки. Выкручивание из сложных ситуаций. За это, в общем-то, спасибо, хоть и нервов поело, но школа жизни очень неплохая.

А знания - мне нравилась и нравится филология, так что я и стал специалистом в этой области. Главное - это захотеть. Приложи усилия, попробуй, и добьешься успеха. Как ни крути, но так оно и есть.

Answer 7

Думаю, что вы неправильно выбрали себе и институт и специальность. Если вам это не нравится, почему бы вам не перевестись в другой вуз и на какую нибудь другую специальность. И, тогда, возможно, вам понравится учиться. Любой институт мозги развивает, хотя студентам иногда кажется, что информация, которую дают в вузах - ненужная, устаревшая и т.д. потому что с позиции студента - они лучше знают, что им надо.

Answer 8

А вы уверены в правильном выборе специальности? Значит ваш уровень знаний действительно выше среднего, ведь программа ВУЗа рассчитана на среднего уровня студента, продолжайте заниматься самостоятельно и самосовршенствоваться параллельно с учебой.

Следует отметить, что в России образование постепенно переходит на западный манер и стандарт, а он хуже и оставляет желать лучшего, и ниже, того что был в России до этого. Почему это происходит это уже другой вопрос и не нам решать, к сожалению.

Высшее лингвистическое образование дает вам право преподавать, без него вы этого сделать не сможете, а также поступить в аспирантуру.

Answer 9

Нет, Вы не правы. Возможно, дело в Вас и отсутствии Вашего собственного интереса к постигаемым наукам.

Это только со стороны кажется, что институт - это постоянные эксперименты, творчество и развитие. На самом же деле всё зависит во многом от Вас, от Вашего желания заниматься кропотливой работой, ведь высшее образование - это во многом индивидуальная работа по выбранной специальности.

Займитесь научной работой, ближе сойдитесь с преподавателями по выбранной курсовой работе и дерзайте, мне кажется, что третий курс - это самое время заявить о себе как о подающем надежды студенте.

И не стоит забывать, что в жизни многое зависит от нас самих и наших действий. Скучно Вам - есть много творческих лабораторий, вопрос лишь в желании творить. Пишите, например, стихи, прозу. Займитесь творчеством и лингвистическими особенностями стиля определенного писателя - это скрасит скуку обучения, а в дальнейшем, возможно, станет и родом деятельности.

Всего хорошего.

Answer 10

не знаю, зачем идти в тот вуз, который вам не интересен, на ту специальность, которая не пользуется спросом. я учился и окончил архитектурно-строительный вуз. работаю инженером-констурктором тепловых и газовых сетей. учеба в вузе дувалась не легко, но все было возможным и доступным. было очень интересно и есть что впомнить. особенно было интересно, когда началась практика с третьего курса. на четвертом, я уже работал, совмещая с учебой. работал и получал в месяц около 30000 рублей. после окончания вуза, стал рабоать в полную силу и зарабатывать начал более 50000 рублей.

не могу сказать, что обучение в вузе деградирует человека - наооброт, развивает и ставит на наги, гарантируя хорошее будущее. видимо, все зависит от университета и факультета.

Answer 11

Скорее не помогает деградировать, а недостаточно развивает. Или развивает вовсе не в тех направлениях, в которых вы ожидали.

Многим вещам в институте научить не могут. Вас пытаются развить исключительно как специалиста, при всём при этом, как "человека" вы развиваете себя сами.

Хотя, учитывая особенность системы образования в нашей стране - каждый воспитывает себя сам как личность и как специалиста.

Нам в институте всё давали по минимуму и тот кто действительно хотел знать что-то тот сам и искал информацию и учил.

Нет развития в институте. Есть лишь консультация и пара учебников. Чтобы у Вас был интерес к учебе необходимо развиваться не только как специалист, но и как человек. Саморазвитие - оно такое.

PS: Как сказал мне преподаватель по АТПП:

-Помни, чем больше ты изучаешь машину, чем больше ты будешь в ней разбираться, тем больше ты будешь похож на нее. Не забывай, что ты не только специалист, но и человек.