Вероятно, затем чтобы выяснить, насколько знания учителей в этих областях соответствуют необходимому уровню.
Не секрет, что профессия учителя в наши дни особо престижной не является, а посему в педвузы идут либо от большой любви к профессии, либо от безысходности - высшее образование получить хочется, а баллов для поступления на другие специальности не хватает. И вторых, к сожалению, довольно много, в результате чего по оценкам Рособрнадзора почти у 10% преподавателей в школах уровень знаний своего предмета недостаточен.
Естественно, это сказывается на качестве среднего образования и, безусловно, с этим надо что-то делать. И для начала, чтобы оценить "масштаб трагедии", в некоторых регионах планируется провести указанные в вопросе проверки.
За основу берется нормативный документ , который регламентирует сколько часов по определенной теме отводится на ту или иную тему.
Эти нормы прописаны или в специальной учительской газете или изданы в виде книжек и продаются в книжном магазине. Но вот плохо, что купить их можно практически перед самым началом учебного года. И вот тогда приходится усиленно работать над тем, чтобы написать каждую тему и для нее проставить даты на полгода или год вперед.
На каждую тему отводится определенное количество часов - которые учитель не может самостоятельно распределять и должен следовать инструкциям прописанным в программе.
Учитель поступает правомерно. Никаких законов и правил он не нарушает. Чтобы дети делали д/з, надо именно так и поступать. Каждая оценка за урок значима. Сейчас во всех школах есть электронные дневники и журналы, а им (эл. журналам) все равно, за что поставлена оценка. Они выводят среднее арифметическое, и эта оценка (среднее арифметическое) выставляется за четверть или полугодие.
Чем больше оценок у ребенка, тем лучше, тем более объективная оценка будет за четверть. Если ребенок списывает д/з, то хуже от этого только ему самому. Сейчас уже, по-моему, всем понятно, что главное - знания и хорошая сдача ОГЭ и ЕГЭ. Какая оценка будет на ОГЭ, ту и поставят в аттестат. Какой толк списывать весь год, получать хорошие оценки, а на экзамене получить "2" или "3"?
Итак, действия учителя правомерны, педагогичны и на пользу детям
У бюджетников - учителей школ, преподавателей ВУЗов и колледжей, врачей и других медработников, воспитателей и нянечек в детсадах, а также у работников статистики и других гос. учереждений, в ЛНР очень невысокая зарплата. Например, у старшего преподавателя в ВУЗе зарплата 8-8,5 тысяч рублей. А с вычетом из зарплаты в ПФ и налогов, остаётся меньше 8 тысяч. Больше у тех, кто имеет дополнительную нагрузку. Например, работают на полторы ставки.
В России и на Украине, минимальная зарплата выше, чем оценивается труд врачей и преподавателей в ЛНР.
Цены на продукты, одежду, хозтовары и бытовую химию в ЛНР, не ниже, чем в России и на Украине. А чаще всего выше.
Напрямую не отражается: ни за отличников, ни за победителей олимпиад зарплату не повышают, но когда учитель собирает портфолио перед очередной аттестацией, он и включает туда свои достижения, приписать ничего лишнего не может, все проверяет директор и завучи, а они и сами прекрасно знают кто чего стоит. Дают характеристику, а комиссия уже выносит решение-повышает категорию, и это влияет на зарплату, тарификацию.
