Я считаю воспитывать такие товарно - денежные отношения с ребенком плохо. Во-первых иной мотивации кроме денег не будет, во-вторых он к вам будет относиться как к кошельку,в-третьих не будет видеть иных ценностей кроме материальных. не говоря уже о том, что дети привыкают к подобным поощрениям,а соответственно будут до бесконечности требовать дорогих вознаграждений. и это я не теоретически рассуждаю, а из жизненного опыта. есть моя разбалованная сестра, у которой в 14 лет айфон и планшет, у меня для сравнения в 14 лет ничего подобного и рядом не валялось)) есть также знакомые, которых родители приучили к такому отношению и это тоже ни к чему хорошему не привело. запросы начали расти,а родители далеко не все нашли силы, чтобы отказать своим чадам в квартирах, машинах и т.п. так что я считаю данный метод неэффективным и пагубным.
Сроки каникул определяются местным управлением образования с учетом того, как учится школа: по четвертям, триместрам или еще по какому-то нестандартному режиму. В нашем регионе традиционные мартовские каникулы будут с 22 по 31 марта.
Кстати, даже когда мы закрывались на общегородской карантин на две недели, каникулы все равно не сокращались.
В школе я училась на первой смене, а вот в колледже и универе я познала "счастье" учёбы во вторую смену) И не могу сказать, что в этом есть что-то плохое. Многое зависит от внутренних биоритмов человека - "жаворонкам" проще на первой смене, "Совам" - на второй. Вообще иногда на этой самой второй смене у меня выпадали пары с 11 до половины 5 - это казалось мне идеальным вариантом. И с утра поваляться можно, а не схватываться в 8 и в панике за полчаса собираться на учебу и бежать-бежать (и это я ещё рядом с местом учёбы жила, а каково тем, кому туда ещё час добираться - вообще думать не хотелось), и вечером домой не совсем в темное время возвращаешься, ещё и можно погулять или что-то по дому сделать, сериальчики посмотреть)
Однозначно геометрия! Там всё просто и интересно! Фигуры, графики, теоремы и аксиомы! мне очень в школе это нравилось. предмет давался легко, с удовольствием всё делала и отлично получалось. Но алгебра, ...были такие темы, что даже теперь по ночам снится контрольная по алгебре, время на исходе, а у меня в тетради одно условие..Жуть!
Самая вредная штука, вреднее всяких гаджетов - это готовые домашние задания. Дети совершенно ничему не учатся на них, часто переписывают все от слова до слова, не соображая, где - ответ, где его объяснение, где письменное задание, где устное. В результате не повторили ничего, не запомнили, ни в систему не привели.
Единственный смысл в этих "готовках" - если родители давно и напрочь забыли школьную программу и проверяют по ним домашнюю работу ребенка. И при этом следят, чтобы ребенок работал самостоятельно. Я так до пятого класса у сына английский проверяла.
