Умение писать еще долго нужно будет: многие документы действительны при их оформлении от руки, до сих пор подвергается сомнению легитимность электронной подписи. Чистописание, помимо прямого назначения - обучить разборчиво писать, решало еще и другие задачи. Оно развивало мелкую моторику, что благотворно влияло на интеллектуальное развитие. Оно воспитывало прилежание и усидчивость, качества важные во многих профессиях. Оно прививало культуру оформления записей, что важно в работе с документами, хоть и электронными.
Иногда приветствую возможность набирать текст на компьютере. Особенно читать печатный текст! В медкарте половину записей разобрать не могу: врачи оставляют каракули, не поддающиеся прочтению. И все же многие ситуации выигрывают, если используется ручная запись. Например, поздравление от руки воспринимается как более теплое, проникновенное, нежели напечатанное.
Я за сохранение в школах чистописания.
Первое от чего зависит скорость и лёгкость запоминания стихов - это уровень владения языком.
Чем шире ваш словарный запас, тем легче понять смысл текста, ну, а если вы понимаете смысл текста, тем его легче запомнить. Поэтому перед изучением стиховорения, найдите слова, которые вы не знаете, выпишите, переведите и обязательно выучите их и только потом приступайте к изучению иностранной поэзии.
Для изучения стихов существует, так называемая, мнемотехника или мнемоника - набор приёмов для запоминания информации. Изучение стихов происходит за счёт создания ассоциаций и выразительных образов. Мнемотехника задействует все виды памяти: слуховую, визуальную, моторную. Итак:
- Прочтите стих, как минимум три раза. Обязательно вслух, чтобы проговорить и услышать текст. Читайте не спеша и с выражением.
- Во время чтения, не забывайте, что читать нужно всегда вслух, пытайтесь представлять то, о чём читаете. Пейзажи, события, ситуации, персонажи. Вы должны создать чёткие и убедительные образы, мысленно переживать события. Так вы на данном этапе замомните сюжет.
- Прочтите стих ещё раз. Но на этот раз не делайте акцент на расстановку и смысл текста. Делайте акцент на звучании слов, грамматических формах, ударениях и т.п. Таким образом будет задействована слуховая память.
- Перепешите текст аккуратно в тетрадь. Делайте это аккуратно и проговаривая каждое слово, которое пишете. Вот тут-то как раз и будут работать и зрительная, и слуховая, и моторная память.
- Теперь, когда текст более или менее знаком перепишите стих не так, как он написан у автора, а так, как будет удобнее вам. Разделите его на строфы по смыслу так, как вам было бы понятнее и легче его запоминать.
Не ограничивайте себя ни в чём, переписывая стих и проговаривая его вслух естественно, подчёркивайте слова, обводите фразы, рисуйте персонажей и т.п. Любые ассоции, которые помогут в запоминании стихотворения.
Дальнейшее заучивание стихотворения и его повторение должно происходить именно с вашего листка или тетрадки, где вы прописывали стих самостоятельно.
Из личного опыта пришла к выводу, что помогать в горе именно должны только родственники и близкие друзья, а все остальные - только по желанию и при наличии "лишних" денег. Мой бывший муж, в том периоде еще "начинающий" муж постоянно сдавал горы денег на похороны, на свадьбы, на дни рождения детей, на затяжные болезни, каждый месяц у него только на эти "добровольные" пожертвования уходило до 20 процентов зарплаты. Если учесть, что я была беременная, и не могла работать из-за отсутствия работы в деревне, то это была очень ощутимая потеря для нас.
В результате... умирают у меня отец и бабушка на протяжении трех дней, нам никто не собрал ни копейки, потому что он не стал попрошайничать и даже отпрашиваться с работы, не думал, что родственники жены могут считаться и его родственниками.
Рождается у меня третий ребенок - та же ситуация, ему не подарили ни копейки, потому что тоже не стал попрошайничать, а сотрудники, возможно, подумали, что я итак "миллионы" материнского капитала получу.
Вот и делайте выводы сами, если вам придется голодать, чтобы "помочь" чужой семье, то лучше уж вы поешьте, потому что вам то уж точно никто никогда не поможет.
У меня в начальной школе был случай, в классе 2 или 3. Девочка вылила мне компот в портфель. Это случилось быстро и неожиданно. Кто-то посмеялся, кто-то из ребят пытался мне помочь, выкрикивая ей гадости. Я не жаловалась ни маме ни учителям. Высушила дома тетрадки и книжки. На следующий день подождала ее после школы и отпи***ла этим портфелем. У нее не было сотрясения мозга. До этого я бы не опустилась. Это было дождливой осенью, поэтому она была вся в грязи и слезах. Мне не было ее жалко, потому что я знала, что на следующий день ей опять захочется вылить мне компот в портфель. Мою маму не приглашали в школу и со мной тоже никто из учителей не беседовал, видимо она никому не сказала. И больше она ко мне не подходила. Это конечно не тоже самое, что у тебя.
Просто этим я хочу сказать, что не надо ждать помощи и милости от судьбы и учителей, а стоит подумать как решить эту проблему самому. Я не призываю решать кулаками как это сделала я, потому что это могло закончится плохо для другой девочки и меня самой(если бы она меня сдала или с ней случилось бы что-то серьезное).
Учителя не заступаются ? А ты ? А одноклассники ?? Мальчик на девочку. Жесть. А родители девочки знают ? У нее же должны были остаться синяки ? Если это случается систематически мальчика должны поставить на учет в полицию. А с такими одноклассниками, если они стояли и молчали, лучше поменять школу.
Потому что школа - это система, а учение - процесс. Чтобы учиться, не обязательно находится в каком-то особенном месте, таком, как школа. Вполне достаточно иметь под рукой материалы, иметь желание и усидчивость. А современная школа чаще не настраивает на учебный процесс, а наоборот отвлекает разными внеклассными мероприятиями, понтомерами, особенностями подачи материала и характера учителей и прочим.
