Как всегда, обобщения ни к чему адекватному не приводят.
Не существует отличников "вообще". Существуют отдельные люди со своим характером и взглядами на жизнь.
Я была отличницей. При этом очень любила учиться (при том, что не все предметы нравились одинаково). Школу закончила с медалью.
Мой муж учился не так хорошо. Он вообще не "книжный" человек.
При этом от наших детей я никогда не требовала пятерок. Мне казалось, что напирать только на оценки глупо и даже вредно. Если у человека от природы нет тяги к знаниям, то его можно только увлечь. Вот я и старалась заинтересовывать детей школьными предметами, что неизбежно должно было повысить их успеваемость. За плохие оценки никогда не наказывала, старалась разобраться в причинах.
Мой муж, наоборот, жестко относился к этому вопросу. Почему-то для него было очень важно, чтобы дети, как минимум, учились хорошо, а в идеале были отличниками. Низкие оценки детей его возмущали. На этой почве у нас с ним возникали разногласия, хотя и решали их мирным путем.
Так что конкретно в нашей семье всё ровно наоборот. Бывшая отличница не требовала высоких оценок (хотя и радовалась им), а бывшему хорошисту (и порой троечнику) нужны были дети-отличники.
Сейчас учатся внуки. Вопросами их учебы занимаются их родители (наши дети). Мы не вникаем в эти дела, хотя мне интересно, чему сейчас учат школьников. Я даже иногда почитываю учебники, но исключительно ради любопытства.
