Внешние признаки утомления ребенка: небольшое покраснение лица,учащенное дыхание (но ровное), незначительная потливость, движения бодрые, самочувствие хорошее. При средней степени выраженности утомления для детей 2-3 групп здоровья ограничивается нагрузка. Если у большинства детей признаки утомления выражены сильно, нужно обязательно перейти на меньшую интенсивность движений (даже если занятие не завершено). Затем постепенно привести организм ребенка в норму. Причем, это касается не только дыхания и сердца, но и все те органы, которые не видны глазу. Нежелательно резко изменять характер двигательной активности, лучше в течение 5-7 минут сохранить умеренную подвижность (например, ходьба с рассматриванием или путешествие по территории). Исключается статичное положение сидя, стоя, лежа.
Входе занятий физической культурой возможно и допустимо утомление, но не переутомление.
Все это ерунда на постном масле. Не слушайте никого. Если ребёнок не сидит дома и играет с малышами на площадке, контактирует с детьми и воспитателями на кружках, то в чем проблема или в чем разница?
Садик я вот не любила и для меня это был ежедневный стресс.
Но, скажу только что у нас каждый день (а может быть мне только кажется что каждый день) были уроки искусства , где мы рисовали разными техниками, лепили даже из глины, занимались аппликациями и оригами. Вот это было здорово! А ещё там был отличный музыкальный руководитель, который по собственной инициативе занимался со мной и это позволило мне в 6 лет поступить в музыкальную школу.
У каждого педагога может быть своя методика, но основные принципы при работе с детьми дошкольного возраста должны учитываться. В методике введения детей в мир чисел учитываем принципы:
- от простого к сложному;
- ведущая деятельность- игра;
- эстетическая подача "тела знака" (цифры);
- поиск явлений (физических, химических,эстетичес<wbr />ких,социальных), в которых проявляет себя, действует персонаж;
- взаимодействие с данным персонажем в ходе самостоятельной эстетически продуктивной деятельности.
Типовой план работы по каждому числу может быть таким:
1.Создание игровой ситуации или рассказывание сказки, основой которой является не развлекательная, а познавательная информация (в данном случае о числе). На этом этапе важно вызвать у детей интерес, любовь, положительное отношение к героям сказки. Ведь если малышам будет симпатичен герой, то они легче и лучше усвоят все, что с ним связано.
2.Знакомство с новым числом. Выявление знаний детей об этом числе (где его раньше встречали, что слышали и т.д.). Дополнение знаний детей педагогом.
3.Поиск этой цифры в предметном мире, в природе, в искусстве. Важно, чтобы в природных примерах число было существенным, а не случайным признаком явления. (например: у гриба одна ножка, одна шляпка, у улитки две рожки).
- Лепка соответствующей цифры.
- Рисование на тему числа.
- Знакомство с соответствующей геометрической фигурой (например, если речь шла о цифре 3, то уместно будет треугольник). Использование этих знаний в продуктивной деятельности( аппликации, конструирование, лепка).
По каждому числу может быть проведено от двух до четырех занятий. Смысл в том, чтобы прочувствовать каждое число, полюбоваться им.
Дежурные группы формируются по потребности, поэтому первое, что нужно сделать родителям — получить на работе справку с обоснованием необходимости предоставления места в дежурной группе, форма справки, как правило, свободная. Отдел кадров должен указать, что по указу президента соответствующей группе работников необходимо получение места в группе полного дня в связи с тем, что осуществляется работа в период нерабочих дней. Так же нужно указать график этой работы. Эту справку можно получить и удаленно.
Затем родитель направляет на электронную почту управления образования (эту информацию можно узнать на официальных сайтах администрации городов) свое заявление вместе с приложением этих справок. После этого сотрудники департамента образования формируют списки, по которым детей будут зачислять в несколько детских садов. Родителям высылают список детских садов и они решают в какой им предпочтительно отдать ребенка.
После ответа сотрудников управления образования можно зачисляться в детских сад. Медики производят осмотр ребенка на месте (таким образом необходимости в мед. справки нет).
Узнать подробную информацию о работе дошкольных учреждений можно в местном управлении образования.
я бы в первую очередь сказала о такой проблеме участковому педиатру. ладно если в садике борщ недоварен, а если это кишечная инфекция? из-за скромности-нехватки времени-нерешительности можно получить серьезные проблемы. а воспитатель что? она за питание не отвечает. меню в группе вывешивать должны каждый день, чем кормят- должно быть отражено там. свои продукты, даже печеньки на день рождения в принципе не допускаются к съедению. принесли, угостили, положили в шкафчик, дома слопали\маме скормили. можно, конечно, поинтересоваться, как в садике у ребенка с туалетом, не замечала ли она, что другие дети бегают часто, не ест ли ребенок песок на прогулке, попросить обратить внимание на то, как ребенок моет руки, и все. больше воспитатель ничего сделать не сможет.
