Скажите так: "Это - "Угадайка"!
Что в коробке? Угадай-ка. Ребенок: "Яблоко!"
Вы:"Думаешь яблоко? Это - твоя "гипотеза". "Угадайка".
Придумайте еще примеров с десяток.
У детей очень сильно развито ассоциативное мышление. Новые знания они соизмеряют с позициями, которые уже освоили. И примеряют на них новую полученную информацию. Абстрактные построения им недоступны. Рано. Замучаетесь объяснять багажом своих собственных знаний.
Объясните, что "Угадайка" может быть разной. Если над ней подольше подумать - она больше становится похожей на "гипотезу".
Смысл Вы поняли...
Бабушка была очень строгой ,но очень заботливой. Ко всем внукам относилась одинаково, не выделяла никого,всем раздавала свою заботу и внимание поровну. Всех лечила одинаково : ссадины,шишки, раны- тройным одеколоном ( я и сейчас этот запах терпеть не могу); расстройство желудка- сухими куриными шкурками от пупков (лекарство действенное,но очень горькое). За серьезные проделки,ремня не жалела (особенно за вранье). Но мы ее вспоминаем с благодарностью, ведь правильно воспитывала, в 80-е такое воспитание присутствовало во многих семьях и это не было дикостью. Но больше всего, я благодарна бабуле о рассказах о жизни от первого лица , она была у меня 13 года рождения. Ведь правду мало от кого услышишь. Также, я благодарна , бабушке за рецепты приготовления, которые не найдешь ни в одной поваренной книге.
Дедушку я любила больше всех, потому что была самой любимой внучкой. Если я выхватывала от бабушки, то дедушка вместе со мной плакал. Если я у родителей, то он вешал мое маленькое красное пальтишко, смотрел на него и тоже плакал, от того что меня нет рядом. Мои тети и дяди немного сердились, но это не поссорило семью,так как дедушка любил всех, просто меня как то, немного больше. Он научил меня считать в уме и на счетах, играя со мной в магазин. Я всегда что-то ему продавала, какие то игрушки. Деньги у нас были листки с перекидного календаря. Я помню мне так было интересно с ним и я была очень счастливой. А на выходные, мы всей семьей садились за стол - ели домашнюю лапшу, а потом играли в лото, при этом общаясь.
Бабушка и дедушка - мое искреннее счастье, которое останется на всю оставшуюся жизнь !!!
Да уж, детки наши мастера по выдумыванию всякой-всячины, в том числе и новых слов.
Годовалый мой, кажется, вообще новый язык изобрел, а из русского позаимствовал лишь слова мама, папа, дядя и ляля. Вся остальная речь пестрит какими-то "дагет", "джегет", "диги", "алай", "така-така". И попробуй пойми его этот язык.
Старший, когда ему еще не было пяти, придумал выражение "ивутька-копутька". С таким криком он из положения стоя падал на диван в разных позах. Когда его спросили, а что это такое "ивутька-копутька", он ответил: "Ну чего тут непонятного. Вот ивутька (и шлепс на диван спиной), а вот копутька (и бум на него боком)!". А мы с мужем как-то сразу и не догадались, что все так просто.
Ох, это, наверное, очень больная тема для многих мам. Ведь дети реально выводят из себя - не специально, порой - проверяя нас, взрослых. Скажу по себе - да, я иногда могу вспылить и шлёпнуть, но не горжусь этим. Предпочитаю всегда договариваться со своим малышом. Когда бываю не права - прошу у него прощения...
Нельзя совсем не наказывать ребёнка, скорее - можно, но именно как наказание, а не просто так, для профилактики, как говорится. Важно, что бы ребёнок получил урок из своего наказания - именно поэтому битьё абсолютно не эффективно. Страдая физически, ребёнок не сможет извлечь нужные уроки.
Не знаю определённого ответа, но мне кажется, что важнее научить ребёнка не бояться конфликтов и быть готовым к любой ситуации. Если конфликт можно уладить словами - так и нужно делать, особенно в случае, когда никто не устраивает драки. А вот если драка всё-таки происходит, нужно научить ребёнка оценивать свои силы: драться, в плане постоять за себя - всегда нужно уметь, но если противник сильнее - иногда лучше и убежать, а если слабее - следить за тем, чтобы не разбить ему голову, не отбить почки или что-то ещё жизненно важное. Может, даже лучше отдать на курсы защитных боевых искусств (например, айкидо), чтобы научить ребёнка обратить физическую силу противника против него самого, а ещё заодно уважать чужую жизнь и свою собственную.
