А какие могут быть отзывы?
Мы, пользователи БВ, уже давно закончившие школу, с большой охотой отвечаем на вопросы этого конкурса третий год подряд.
Не знаю, как школьникам, но лично мне некоторые вопросы конкурса Золотое Руно кажутся достаточно трудными.
Но по условиям данного конкурса его участники могут пользоваться любыми источниками (словарями, энциклопедиями, интернетом, включая своих родителей, друзей, знакомых и т.д.) для того, чтобы дать правильный ответ.
Здесь самое главное терпение и время.
Но занятие это достаточно увлекательное: ведь учиться, как известно, никогда не бывает поздно. А узнавать что-то для себя новое - это лучший путь к самообразованию и самосовершенствованию!
Возможно, Олимпиады не достигают тех целей, для достижения которых они были придуманы. Но все же...
Данные мероприятия помогают школьникам осознать и принять решение, в каком направлении ему двигаться дальше. В средней школе у человека практически всегда выявляются хорошие способности по 1-3 предметам. И если школьник показывает хорошие результаты на некоторым направлениям, необходимо культивировать данные успехи. Нужно обращать больше внимания на таких детей. Отправлять их защищать честь школы, района, может быть и города в соревнованиях (таких как Олимпиада). Также, успехи в данных конкурсах дают человеку силы, веру в себя, помогают понять, что можно добиться неплохих успехов в данных областях.
Конечно, доля фарса в этих соревнованиях есть (там и платят деньги членам жюри, и школы, где проводят данные Олимпиады внезапно без причин получают первые места). Пусть этот фарс останется на совести организаторов. Главное, что у ребенка появляется опыт участия в крупных мероприятиях, где можно показать себя. После таких соревнований можно двигаться дальше: участвовать в открытых уроках, форумах, конференциях и т.д. У таких школьников легче идет учеба в ВУЗах, на работе.
Олимпиады дают серьезных толчок для развития коммуникативных навыков у человека! Также это помогает в борьбе со страхом выступать перед большой публикой.
Принцип "рассказ в рассказе" носит еще другое название - "принцип "матрешки" или "китайских шаров". А еще - "сон во сне", "фильм в фильме". То есть становится понятно, что это эта художественная техника используется для того, чтобы включить в основное литературное произведение рассказ, который повествуется, например, от лица главного героя. Яркий пример такой композиции - повесть "После бала" Льва Толстого. Или "Макар Чудра" Максима Горького.
**
Из предложенных вариантов ответов к данному вопросу композиционный принцип "рассказ в рассказе" прослеживается в повести "Портрет" Николая Васильевича Гоголя. Здесь в повесть включается рассказ "художника Б.".
Поэтому ответом является первый вариант из четырех предложенных - 1). Н.В. Гоголь "Портрет".
Да,участвуют постоянно, с начальных классов! мало того еще и результаты хорошие показывают. Но даже не результаты мне важны а само участие,потому что это дает "набить руку "ребенку,стоит копейки ,а польза прежде всего для самого участника есть. Может оценить свои знания,полезно
Из уравнения видно, что тело упадет (высота Y=0), пройдя по горизонтали Х=2(м).
Так как вертикальная составляющая начальной скорости V0y=0, то время падения t= √2Y(0)/g , где начальная высота Y(0)=20(м). Приняв g=10м/с2, имеем t=2(с).
Поскольку в горизонтальном направлении ускорение не действует (движение равномерное), V0 = V0x = Х/t = 1(м/c).
Ответ: 1
