Лучше будет пройти все одиннадцать классов. Во-первых , сейчас при поступление проверяют результаты ЕГЭ, а в школе, особенно в десятых- одиннадцатых, все идет на повторение, будет легче сдать экзамен. Если идти в колледж, сдавать все также придется, но там уже другие проблемы будут. Во-вторых , параллельно со школой можно ходить на курсы по специальности. Например нашу школу, взяли на заметку, нефтяной институт проводит такие курсы, а потом тех, кто ходил, которых взяли на заметку берут с охотой, и после их занятий легче пройти на конкурсной основе. Но, конечно, если есть желание, можно поехать в колледж, но придется в любом случае повторять школьную программу, потому что единый экзамен с каждым годом сложнее, а его результаты при поступление должны быть большими.
Такая ситуация, была у знакомых. Старшая сестра пошла в колледж, училась хорошо, но пролетела с ЕГЭ. Обидно, училась то и в школе хорошо. В конце концов поступила, но было столько заморочек. А младшая спокойненько сдала экзамены после одиннадцотого и в ВУЗ поступила на бюджет.
Но при выборе еще очень важно желание. Если поступить так, как не хочется, будет обидною а лишний раз нервы трепать тоже не полезно.
В первом классе я приходила из школы домой, все были на работе- я могла сама вскипятить чайник и налить себе чай. Обед греть не могла- мне его в термосе оставляли. Уроки делала сама всегда, родители проверяли класса до 2 только.
Читать надо начинать с самого раннего детства, с чувством, с выражением, по ролям, выступая голосом, то курочкой, то лисичкой, то колобком, то лягушкой, чтобы для малыша с самого раннего детства сказки были занимательными и удивительными, как театр.
Книжки подбирайте с понятными крупными картинками, рассматривайте вместе с ребенком, фантазируя.
Мы начинали с самых коротких, с самых понятных: "Курочка Ряба", "Теремок", "Колобок".
Все малыши любят эти сказки.
Не часто, но вызывали. Хотя мою маму особо и не вызовешь. Первая учительница жаловалась, что я ВСЛУХ поправляю ее неправильное произношение (ударения неправильно ставила). Учителя в старших классах жаловались, что я не убираю класс и не хожу на субботники. Проблема в том, что я не вру. Честно говорила, что не считаю нужным это делать. Папа ходить отказывался категорически, а мама ходила и учителям отвечала: "Не хочет и не будет. Ее нельзя заставить". А мне потом 2 часа выговаривала, что я правильно делаю, что не хожу, но она же может записку написать, что мы уезжали или я к врачу ходила. Но я считала, что нужно говорить всем, что я не хочу жить по советским стадным порядкам.
Очень интересный вопрос. А действительно, от кого зависит какие отметки приносит ребенок в дневнике? Сразу напрашивается ответ: конечно от учителя. Кто отметки ставит? Хорошие, плохие, разные кому какие. А кому и какие? Вот тут второй ответ: отметку зарабатывает ребенок, как он подготовится к уроку, такую отметку и получит. И сразу же третий ответ: а дома ребенок с кем, с родителями. Значит если все привести к общему знаменателю, то получается следующее. Если ученик не приучен родителями к самостоятельным занятиям, и с ним дома никто не занимается, то значит качественной подготовки домашних заданий не будет, и в следствии получит наш школьник оценку низенькую... А учитель, что учитель, работает. Некоторые педагоги из кожи вон лезут, пытаются донести до ребенка знания, но приходит он домой, а там он остается с книжкой один на один, и проигрывает в этой борьбе с наукой. А если б родители себе, учительница вместе с ними, то и ребенок сам бы стремился. Так что надо работать вместе.
