Я помню один, который мы, будучи на практике, проводили в детских садиках. Это банальное рисование домика. Это по силам ребенку уже лет с 4-х. Не могу сказать точный анализ, но его можно запросто найти в инете. Все дело в деталях: есть ли окна, есть ли забор, деревья рядом, есть ли труба с дымом. Когда просишь ребенка нарисовать домик, он обязательно выйдет за рамки, т.е. нарисует солнце или озеро рядом. Попробуйте!
А можно сделать необычный рисунок.
На синем листе рисуете зеленой краской (фломастерами, карандашами, мелками) елку, на ней цветные шары и украшения. Потом даете хорошо высохнуть. Берете кусочки ваты разного размера, клей пва и декорируете рисунок "сугробами", "снеговиком" и "снежинками". Получается очень необычно и интересно! Дети от такой техники обычно в восторге!
Еще можно елку рисовать отпечатками ладошки ребенка, а потом сверху дорисовывать украшения.
Все живут в разных условиях. Кто-то имеет возможность расширить свою квартиру,чтобы ребёнок имел свою комнату. А если нет такой возможности?! И некому помочь ! У вас ребёнок ещё мал. А когда подрастёт ,начнётся переходный возраст,он просто будет стесняться ,нормально не переодеться. Особенно девочка начинает стесняется своих отцов . Не сможет общаться со своими одноклассниками нормально,только намеками. Как в наше время при вопросе " Шнурки в стакане?" Так аналогично дети общаются старшего возраста и сейчас . Им просто деваться не куда . С "предками", как любят говорить, уже не интересно ,потому ,что у них уже свои интересы
Ой, это очень хорошая традиция, я даже жалею что побольше, даже самых нелепых рисунков мама не сохранила, а только с дет-сада. Я каждый год как приезжаю к родителям рассматриваю эти рисунки, фото, поделки (аппликация-открытка маме на 8 марта-это же так умилительно). Память начинает цепляться за какие-то отрывки воспоминаний и начинает вспоминать все больше и больше и ты в этот момент вспоминаешь что-то очень важное, что-то что уже давно забыл, что-то очень ценное и так хорошо становится на душе. А потом как здорово будет своим детям показать свои рисунки (ребенок, например, говорит "мам, что-то у меня совсем плохой рисунок получился", а ты ему : "дорогой, посмотри на мои каракули в твоем возрасте,а потом я научилась и ты научишься")
Вспомним сюжет басни Крылова "Зеркало и Обезьяна".
Ее героиня - Мартышка увидела свое отражение в зеркале и конечно же не узнала себя. Она стала крутиться перед зеркалом и смеяться над собственными ужимками, над собственной рожей. Да еще и пригласила в свидетели Медведя, предлагая и тому посмеяться над отражением. Медведь попытался осадить Мартышку, но та не захотела слушать умного совета.
Какой эпизод выбрать для рисунка по этой басни?
Это может быть либо рисунок самой обезьяны перед зеркалом, или рисунок обезьяны вместе с медведем, но тоже с зеркалом. Зеркало обязательно должно быть на нашем рисунке, иначе не получится узнать басню.
Примеры рисунков к басне Крылова "Зеркало и Обезьяна":