Предположу, что наличие имперского мышления - как это ни банально - означает, что человек мыслит, как "имперец", то есть житель империи и поборник ее существования, ясно осознающий преимущества и особенности существования империи и жизни в ней. И прилагающий возможные для себя усилия к дальнейшему существованию и развитию империи.
Но!
Если та же википедия первым выделяет такой аспект империи, как
то я лично сделал бы акцент на другой стороне, другой ключевой особенности империи
Вот это - объединение различных народов, полиэтничность и часто полирелигиозность - в единое государство - для меня лично главное в имперской идее. Объединение на уровне хотя бы относительного равноправия граждан независимо от места жительства в рамках империи, от сословных и религиозных различий. Равноправие хотя бы формальное... а зачастую и весьма практическое, как это было и в Римской Империи, и в СССР.
С ясной самоидентификацией себя не только как принадлежащего к определенной нации, носителя той или иной религии, жителя определенной области - но и осознание себя гражданином единого большого общего государства.
Вот на этих основах, в моем понимании, и строится имперское мышление.
Ответ на эту логическую задачу правильный это то что нужно выбрать правую дверь которая ведет ко льву который не ел уже 3 месяца. Как поясняется в этой задаче это потому что если лев не ел сколько месяцев то он давно уже умер.
Но лично я конечно не согласна с логикой того кто придумал эту задачу. Потому что всегда есть риски что лев живой все таки будет. Так как без еды что для людей что для животных реально протянуть и до 6 месяцев. Но если исключить и воду то будет не реально. Но в задаче про воду ничего не сказано а только про еду. И не исключено что если бы эта задачу воплотить в жизни то лев все ровно был бы живой. И сожрал человека который выбрал эту дверь.
Наука может дать ответы на все вопросы, но только на тек которые она будет решать. Если на какие-то вопросы она не дает ответы, то это вопрос не слабости науки, это вопрос времени. Дорогу осилит идущий. Не все вопросы можно решить кавалерийским наскоком, кроме того для науки важно доказательство. Это только шарлатаны могут дать быстрое решение на сложный вопрос и сослаться на божественное откровение. Слабость же науки зависит от двух вещей - человеческой лени и финансирования. Странно удивляться тому что наука не дает ответов на вопросы если вы сами в школе не учили уроки. Странно удивляться тому что наука не дает ответов на вопросы, если ей урезают финансирование. Наука - это труд, а не волшебство. Для того чтобы возникла существующая техническая цивилизация, потребовался труд тысяч ученых на протяжении тысяч лет.
Действительно, над этими рядами цифр можно ломать голову, выстраивая разные схемы определения итога - и по сумме цифр, и по разности, попарно и в произвольном порядке. Только логики никакой все равно найти не получается.
Чтобы определиться, нужно совсем просто посмотреть на предложенное задание.
Часто так бывает, что не вникающие вглубь, а просто проявившие внимание дети легко находят ответ на подобные задания.
В этом задании тоже ответ лежит на поверхности: подсчет ведется по количеству "ноликов", которые содержатся в цифрах, стоящих по левую сторону от знака "равно".
Получается, что в последнем числе "нолики" содержатся только в цифре "8" - их два.
Это и будет правильный ответ - 2.
Хороший привлекательный вопрос
Будет иметь годами спрос!
Он, словно, шоколадная конфетка,
Сладко-востребован, у деток!
<hr />
К беседе он всегда располагает,
И собеседников сближает!
Вопрос хороший - это благо!
Суметь его задать - отвага!
