Сейчас такое время, когда формальности на первом месте.
Поэтому родители знакомых первоклашек ломают голову, чтоб подготовить презентацию на научно-практическую конференцию. А учитель, в свою очередь с важным видом отчитается перед педколлективом о "проделанной работе" и результатах.
Те, кто управляют образованием должны придумывать новые требования для учителей, чтоб показать свою работу. Создатели новых программ, задирают планки сложности по предметам, также чтоб показать чем они занимаются на своем месте.
Всем нужно показывать свою работу в виде красивых цифр и диаграмм.
Учитель поставлен в такие условия, что находясь в такой системе, он не может диктовать свои правила или что-то изменить.
Признаюсь честно, у меня есть педагогическое образование, но работать в существующих условиях бюджетных учреждений в России я бы не хотела по следующим причинам:
1) не хочу халтурить, но за копейки не могу работать из кожи вон на две ставки(почти что с утра до вечера)
2) я человек результата, меня больше интересует итог моего преподавания. Методики преподавания меня интересуют с точки зрения эффективности, а не "моды" или тенденций. И вообще, все это педагогическое смакование каких-то новых подходов или вариантов подачи материала меня начинает впечатлять если я вижу, что человек смог добиться успеха в работе со своими учениками или студентами, а не просто умеет красиво разговаривать об этом перед коллегами
3) сама система подталкивает тебя к некому "лицемерию", которое становится нормой жизни.
Как раз таки все эти онлайн олимпиады, в которых участвуют учащиеся для учительских премий, "научные конференции"(конкурс на самого умного родителя по факту)...
Верю, все еще есть и добросовестные учителя (преподаватели)- личности со "стрежнем" и опытом, которые несмотря на все эти отвратительные явления современной образовательной системы, могут работать хорошо и не стремиться только к формальным показателям.
Но, смотря правде в глаза, скажем честно, немало и таких, кто сводит свою работу к талантливому заполнению документации, которая возможно, не имеет ничего общего с тем, что происходит по факту.
