Ну, во-первых, не "отрофированные", а "атрофированные". Это применяется к частям которые долгое время не занимались тем, чем им нужно. Либо к частям тела, которые по каким-либо причинам перестали расти. Например, у человека паралич нижних конечностей, через лет десять у него будут атрофированные нижние конечности. То же самое к мозгу, то есть человек, грубо говоря, плохо соображает, на уровне ребенка. Синоним - инфатильность.
Многие философы задумывались над природой этого чувства, многие поэты воспевали его.
Характерной особенностью этого чувства является то, что оно захватывает человека целиком,
осуществляя мгновенную интеграцию,
обьединяя в целое все функции организма,
охватывая все разновидности переживаний человека.
Природа этого чувства органически связана с потребностью.
Потребность - как нужда в ком-то или чём-то.
В зависимости от индивидуальных особенностей человека, его состояния и отношения к ситуации, говоря вашими словами, происходит следующее:
Вся суть в иллюзии...
Я думаю, это чувство - ЛЮБОВЬ.
Вот как-то так я понимаю ваш вопрос.
Словосочетание "Радушный человек" лично я понимаю, как словосочетание, обозначающее гостеприимного человека, личность, обрадованную приходом гостей, пусть и незнакомых, незваных (это я понимаю, вычитав значение из контекста книг, это выражение там часто встречается).
Как я узнаю в последствии, выражение "радушный человек" так же между делом означает ещё и проявление патриотизма (любви к Родине).
Но для меня, "радушие" навсегда останется беспечной бескорыстной радостью, щедрыми поступками и гостеприимством.
Думаю, что надо просто учить ребенка анализировать поступки людей, ведь именно это и определяет наше к ним отношение. Сам-то человек без поступков абсолютно нейтрален :) Лучше именно не делить людей на "хороший-плохой", а научить мыслить приблизительно так: "он/а поступает глупо/мерзко/подло, что неприемлемо для меня". Если уж осуждать или не принимать, то линию поведения, а не самого человека. На первый взгляд - одно и то же? Но это совсем разные вещи! Анализируя поведение других, ребенок анализирует и свое и приходит понимание, что если на него сердятся, то не потому что "он сам плохой", а потому что он неверно поступает, а если изменит поведение, то изменится и остальное. При таком подходе к жизни, обычно в ней не остается ненависти к индивидам или других подобных, разрушающих личность, внутренних качеств.
Не надо спрашивать, если сами видите, что не все в порядке, не все хорошо у человека. Некоторые люди не хотят обсуждать с другими свои проблемы или состояние здоровья. Человеку проще сказать, что все хорошо, чем рассказывать о том, как на самом деле обстоят дела. Человеку может хотеться переключиться на какую-то далекую от его проблем тему. Он устал от своих проблем, нет желания в очередной раз об этом говорить.
Переживаете и сочувствуете, так помогите чем-то человеку, поддержите морально, отвлеките посторонней беседой, если он не отказывается от общения с вами. Попробуйте увлечь каким-то интересным совместным занятием, если ситуация позволяет. Но не теребите его больные места. Если человек говорит, что он в порядке и у него все хорошо, значит ему так лучше, чем плакать вместе с кем-то по поводу своих невзгод.
