Question

Может ли быть оправдано плохое поведение детей на уроке, почему?

На "необязательных" предметах( музыка, рисование и т.д.) несколько подростков не дают учителям нормально вести урок, разговаривают, отпускают шутки, ходят по классу. На собрании одна мама сказала, что виноваты учителя, потому что они не интересно ведут эти уроки, что детям скучно, поэтому они себя так ведут. Как вы относитесь к подобному заявлению? Права ли мама, почему?

Answer 1

Отсутствие интереса к предмету или учебе, используемое как оправдание плохого поведения - путь в никуда. И родители, которые используют это как предлог, чтобы оправдать детей, всего лишь сами не хотят ничего делать, привыкли сваливать вину на других и точно также воспитывают детей.

Школа - это не просто уроки, это еще и школа каких-то жизненных норм.

Учеба - это право и обязанность ученика. У нас просто забыли, что это великое право, которого, кстати, и добивалась советская власть. Не везде в мире образование настолько доступно, поэтому у нас настолько обесценилось отношение к нему.

Школа - это еще и обучение дисциплине, взаимодействию с коллективом и начальством, пониманию, что такое работа (в том числе пониманию, что это не место для "хочу - не хочу), преодолению трудностей, самоконтролю и многому другому.

Не может быть там всегда все интересно. В принципе. Это не отменяет правил труда, дисциплины и поведения. Иначе потом вырастают инфантилы, которые при любой сложной задаче в учебнике вместо того, чтобы напрячь мозги, бросают институт по причине того, что там "неинтересно". А потом не могут ужиться ни на одной работе по той же причине - не могут соблюдать дисциплину, качественно работать (и вообще не понимают, что работа - не курорт и здесь надо именно работать) и строить взаимоотношения с коллегами и руководством. Действительно, это большой сюрприз, что в реальной жизни никто вокруг тебя прыгать и "создавать все условия" не собирается.

Интерес, конечно, важен. Это всегда приятный бонус, который облегчает обучение. Это понимают многие учителя и по возможности стараются включать этот компонент в структуру преподавания. Не все могут, конечно, не всегда, да и не у всех получается. Как может интересно преподнести свой предмет учитель, который ненавидит свою работу по какой-то причине? Поэтому это отлично и замечательно, когда урок интересен. Но это не отменяет того, что учёба - не игра, а потому не обязана быть интересной. Учеба - это процесс освоения знаний. И да, он бывает скучным. Это не повод вести себя по-хамски.

Answer 2

Нет, не может. В школе должна быть дисциплина. Нравится урок или нет, вести себя подобным образом -хамство .И мама, которая заявляет подобное - обычная хамка. Не удивлюсь,если именно ее дитятко так ведет себя на уроках.

Не интересно тебе - сиди , читай книжку.Зачем же другим мешать ?

Answer 3

Естественно, не оправдано. Но в данный момент мы идём не понятно к чему в нашей системе образования.

Всё начинается с детского сада, где воспитатель не имеет права заставлять ребёнка заниматься на занятиях.

И, как пример, учитель в первом классе не может задавать домашнее задание тем, кто не хочет его делать, а должен спросить ученика о его желании заниматься дома.

Имея двойные стандарты, мы не можем прийти к чему-то хорошему.

И в этом случае воспитание в семье очень важный процесс, а сваливать всё на учителя по меньшей мере не правильно.

Answer 4

Я работала учителем музыки в обычной школе и, к сожалению, могу согласиться с мнением, что педагоги сами позволяют подросткам вести себя плохо на уроках. С детьми всегда было сложно работать: пенсию раньше времени так просто не давали бы, да и рабочий день учителя должен быть короче, чем у других рабочих. Я видела много открытых уроков и точно знаю, что, если педагог старается, выкладывается, работает с душой и желанием, то даже самый трудный подросток будет уважительно сидеть и слушать урок. На моих уроках ребята сами делали замечания шумным одноклассникам, что б те не мешали им слушать тему.

Бывало, приходят ребята на урок уставшие, замученные (в школе же душно, сидеть не удобно, на переменах шум), им просто хочется посидеть, что б их никто не трогал. И смысл тут начинать мучать их какими-то биографиями, теорией, заставлять писать? Включала послушать хорошую музыку и начинала о ней разговаривать, спросишь, что они о ней думают, кто бы мог написать, может, слышали уже когда-то? Да к середине урока они сами уже будут интересоваться, кто же это сочинил?

Такие предметы как музыка и рисование преподают с 1 по 8 класс включительно (иногда и дольше) и есть большая разница уроков у первоклассников и у подростков, которым по 15 лет. Малыши побаловались и сидят, поют, или скучают. А подростки внутрь тебя залезут, узнают как ты живешь, чем живешь, какую музыку сама слушаешь.

Не кидайте в меня тапки, я понимаю, что хорошее воспитание никто не отменял, и во время урока для ученика ходить по классу, шутить вслух и т.д. - это перебор. Но можно же по-разному на это реагировать? Если на других уроках те же подростки сидят и работают, не мешая педагогу, так посидите на уроках этого учителя, узнайте, в чем же секрет!

Answer 5

Не может оно быть оправдано. Да, им может быть неинтересно, но никто им и не говорил, что в школе ВСЕ и ВСЕГДА будет интересно. Интерес зависит от собственных предпочтений ребенка. А школьная программа обязательна к изучению, как бы неинтересно и скучно тебе не было. Кому-то может быть интересно, кому-то нет. Однако, нарушать дисциплину из-за скучания-не повод