Да, такие техники приемлемы.
И их использование можно наблюдать чуть ли ни в каждой семье.
Дома ребёнком манипулируют, а порой и шантажируют школой с целью повысить интерес к учёбе, особенно остро это просматривается, когда прочие способы изживают своё и никак не действуют на подростка.
да и школа, учителя зачастую манипулируют, ссылаясь на родителей, а также на меры, которые будут приняты в отношении детей со стороны родителей, а затем и школы.
Как показывают результаты ГИА и ЕГЭ в выпускных классах, качество образования (получаемых знаний) школьников не повышается, более того он стал снижается даже в сравнении с прошлым учебным годом.
Одно дело, когда ребенок по наставлению родителей учит-зубрит и получает хорошие оценки, потому что выучил. И совсем другое, когда училка в школе для себя уже определила, какой ребенок троечник и какой отличник из-за социального положения родителей.
Автору вопроса могу сказать, что учеба должна быть интересна ученику, любознательность должна подталкивать его к вопросам, на которые грамотный учитель с удовольствием ответит и пояснит. Тогда ученик развивается. В каждом предмете школы есть зубрежка, без нее никак. Но должно быть интересное применение знаниям, диалог на уроках, спор и отстаивание своей точки зрения.
Но, в школах учителя далеки от идеала. Директор требует сборов денег с каждого класса на нужды школы. Училки должны выцарапывать деньги с родителей порой шантажом оценок детей. Пример высказывания классухи из жизни начального класса моего сына: "У Ефимова такой хороший папа, придя на собрание он спрашивает "Сколько сдать денег?" и просто отдает три тысячи. Ну и что, что он не остался на родительское собрание, я объясню Антону после урока, как делать домашнее задание." Или еще хлеще: "У кого у родителей нет высшего образования, те все-равно будут троечники!"
Так, что не переживайте о незнании жизни, радуйтесь красным дипломам. Вам хотя бы ставили пятерки за зубрежку. А некоторым детям ставят тройки хоть учили, хоть не учили.
Школу надо закончить ребёнку, потому что среднее образование обязательно, и когда придёт время обучения в 9 классе, подумать о выборе: отправиться в техникум после 9 класса или пройти обучение во всех 11 классах школы.
Если ребёнок всё же умудрится досрочно и навсегда покинуть школу, то подавляющее большинство рабочих мест будет для него закрыто, а это приводит к бедности или даже к нищите. То, что вы даёте ребёнку деньги и всё для него покупаете это временно, надо его стимулировать к тому, чтобы он от 18 лет или позднее начал сам зарабатывать деньги и обеспечивать самого себя. А ещё если ребёнок не закончит школу, то он наверное станет весьма малообщительным в общении с другими людьми. Развитие ребёнка надо начинать с обязанностей, а уже по результатам соблюдения этих обязанностей он будет получать права.
Поговорите с ним о том, какая проблема его волнует и мешает ему учиться, надо вместе подискутировать об этом, и пусть он продвигается к своей цели не в ущерб своей учёбе.
Доброго вам времени суток! Я здесь прочла комментарии. Часто обвиняют семью ребенка, дескать, если бы там не ругались при детях, они бы были культурные. А что если в семье никто не употребляет матерных слов? В школе или во дворе ребенок не нахватается? Мат льется с экрана телевизора, его можно услышать в общественном транспорте или просто идя мимо каких-нибудь ремонтников. Ругаются все вокруг. Нет - это проблема всего общества в целом. А если человек не ругается матом, его считают белой вороной, тютей. Но я все же думаю, что употребление матерных слов хоть и медленно, но снижается. Дело в том, что мир все больше превращается в рынок, где в первую очередь действуют законы рынка. Идет борьба за клиента. Его труднее привлечь отборной бранью, чем приятными речами. Посему требуются и соответствующие люди, способные говорить с клиентом вежливо. В общем, хочешь хорошо зарабатывать - учись с детства разговаривать, как дружелюбнейший дипломат.
Каждый момент в детстве может повлиять на будущее, ведь, в конце концов, взрослый человек делает себя сам. Если ребенок видит перед собой противоречивые примеры поведения, он начинает сравнивать и оценивать, а это очень важно.
Часто бывает что какая-то соседка или знакомая добрыми беседами и своим примером делает из ребенка алкоголиков высоко морального человека. Хотя казалось бы наследственность и плохой пример родителей должны были взять свое.
Главное в обучении - развить критическое мышление и способность находить нужную информацию. Если учитель справится с этой задачей, то дальше ребенок, пусть и не сразу, сможет сам выбирать стиль поведения и воспитывать в себе нужные привычки и черты характера.
