На самом деле такое нарушение при письме называется дисграфией. Это нарушение как правило связано с проблемами в устной речи. И даже, если ребенок хорошо говорит, это не может считаться гарантом отсутствия проблем с речью письменной. Ребенок должен уметь не только говорить, здесь задействовано очень большое количество различных механизмов. Он должен хорошо слышать звуки в словах, различать их, разделять, соединять и вычленять. С детьми, которые в младшем возрасте говорили лучше, чем их ровесники гораздо сложнее, потому как о том, что у ребенка проблемы родители начинают понимать только, когда он идет в школу и начинает делать ошибки при письме. Тогда -то и ставят диагноз "дисграфия". И пропуск мягкого знака при письме, это один из видов данного нарушения. Для решения проблемы нужно обращаться к специалисту, а именно логопеду и решать вопрос, применяя различные методики. Чтобы помочь ребенку родители и логопед должны действовать в связке. Логопед занимается с ребенком на занятии, дает направление и разъясняет. Родители проводят аналогичную работу дома, выполняют соответствующие логопедические упражнения.
Такой вопрос, что каждый понимает его по-своему. Я поняла его так: чем заняться маме, параллельно убаюкиванию ребенка.
Т.к.мой старший сын никак не хотел засыпать в кроватке, только в коляске или на руках, я старалась совместить приятное с полезным.
Дневной сон организовывала так, чтобы гулять в парке. Для меня это был и фитнес, и кардио, и воздухом подышать, благо парк рядом.
Если на ночь завозила коляску (муж ночью спал, а я по коридору коляску возила, укачивала), то параллельно делала физические упражнения, типа махов ногами и приседаний.
С младшим ребенком я купила слинг. Укачивала и параллельно гладила белье, вещи по местам расставляла.
Тогда уже появился смартфон, писала, например, на этом сайте.
Вообще я гуманитарий.Именно поэтому мне нравится и нравилось писать сочинения, ну и изложения тоже неплохой вариант.Я думаю, что Вам не нужно так уж сильно напирать на дочь. Вам необходимо поступить умней.Взять какой то пейзаж, рисунок и..
Осень.Одеяло из золотой листвы покрыло землю. Оно мягкое, и хочется на него наступать. Птички улетели греться на Юг. Облака побелели, и тоже хотят отдыхать. Собачки все еще бегают и ждут, пока их покормят.Деревья стоят, будто их раздели для примерки снежной шубки. Уже дует ветер, и часть листвы кружится в красивом танце. Примерно таким образом можно написать и положить дочери на стол. Но это изложение должно соответствовать фото, пейзажу или рисунку. Самое главное все без давления. Несколько таких примеров, я думаю, и весь страх пропадет.
Говоря о ком-то, что он "не ребенок", в словосочетании подразумевается отрицание. Нового слова не образуется. Нельзя назвать взрослого человека "неребенком".
Поэтому это слово всегда пишется раздельно: "не ребенок". Что и соответствует правилам правописания "не" с существительными. Это правило, как раз и говорит нам о том, что частица "не" с существительными пишется чаще всего раздельно:
Мой племянник давно уже не ребенок, ему скоро 17 лет.
Так и хочется сказать: маленький ребёнок может то, чего не может взрослый.
- любить - бескорыстно.
- верить - в чудеса и сказки.
- удивляться - простым вещам.
- интересоваться - всем на свете.
- прощать обиды - очень быстро.
- задавать вопросов - "миллионы".
- мечтать - о самом светлом и чистом.
Список можно продолжать...
И нам есть чему у них поучиться:
