А что такое личная просьба?
Есть должностная инструкция, есть какие-то дополнительные работы, если есть лишнее время, то можно помочь в чем-то начальнику.
Мне на работе все равно чем заниматься, но тупо сидеть в контакте в свободное время я не хочу. Нет уж лучше пусть полностью загрузят, чем сидеть и в носу ковырять.
У меня и дома интернет есть и игры и фильмы, если еще и на работе этим страдать, то вообще можно чувствовать себя не в своей тарелке.
Помимо своих профессиональных качеств, которые уникальными не назовёшь (они обязательны; непременны), школьный учитель, на мой взгляд:
- Должен уметь красиво и интересно рассказывать. Просто рассказывать, хорошим разговорным языком, тянуть к себе аудиторию. Это чуть-чуть больше, чем трибунный оратор и чуть-чуть глубже, чем обычный рассказчик.
- Учитель должен любить детей. И это, пожалуй, можно было бы поставить на первое место. Перед учителем должны сидеть не учащиеся, а дети. Тогда он будет выходить на урок не как на ринг, а как к своим собеседникам и единомышленникам.
- Для учителя важно чувство юмора. Многие ситуации на уроке можно обратить в шутку, и это не сорвёт урока. На одних нотациях учитель долго не продержится.
- Доброта. Обычная человеческая доброта, которую иногда называют душевной теплотой, иногда сиянием в глазах.
Перечисление можно было бы и продолжить. Потому что учитель должен многое уметь, чтобы многому научить.
Тут нужно сразу определиться: это будут копии реальные или просто внушение..
Если реальные копии, то необходимо извлечь из памяти человека всё что он знает об этих людях..
И скопировать на специальных устройствах из биомассы какой-нибудь..
Можно просто внушить человеку про наличие этого фантома..
А можно иметь библиотеку ДНК и на основе этого выращивать копию, характер и привычки можно скопировать у имеющегося субъекта..
Все пути вполне реальны, но первым, вероятно, будет практика внушения, когда каким-то образом (например электромагнитным излучением) возбуждая отдельные участки мозга можно заставить "видеть" человека те или иные образы..
Ведь человек имеет огромную "библиотеку" образов и нужно только заставить мозг извлекать их в нужной последовательности..
Для более справедливой дуэли придумали труэль, т.е. дуэль на троих. Суть в том, что первому дают выстрелить самому слабому стрелку, затем среднему и только последним может выстрелить элитный стрелок. Таким образом у самого слабого стрелка было больше шансов выжить.
Как раз в жизни все наоборот. Люди созданы, чтобы любить, а не для того, чтобы их любили. Того человека, который считает, что он создан для того, чтобы его любили, никто любить не будет или полюбит по ошибке, в которой скоро разочаруются. Вещь человек старается изготовить так, чтобы ее любили, иначе ее никто не купит, пользоваться нелюбимой вещью никто не захочет. Так что стоит откорректировать ваш вопрос: люди созданы, чтобы любить, а вещи чтобы их любили. Почему так?
