Они делают так, как считают правильным. и это правильно! Но другой вопрос - какой у них критерий отбора мультиков и как они оценивают, что можно смотреть детям, а что нельзя. Вот здесь уже могут быть проблемы.
По поводу современной боязни показать детям "что-то не то" есть реальный анекдот из жизни. Некая семья пошла в кино на полнометражный мультик и, к ужасу родителей, некие два чудовища разорвали человека пополам! Когда родители попытались поговорить со своими двумя детьми на предмет, не испугались ли они и т. п., оказалось - по мнению детей эти чудовища молодцы. Разделили свою жертву поровну - "как вы нас учите"!
Вообще это вечная тема. Еще Корней Чуковский в своей спорной, но интересной книжке "От двух до пяти" рассуждал о восприятии ребенком сказки. Всё же сказка несколько иной мир, нежели реальность, и не всегда обоснованно, что некие странные, а то и страшные вещи из сказки в точности будут перенесены в обычную жизнь. Пример Чуковского - заяц в русских сказках как положительный герой, спасающийся от лисы, волка и т. п. - иные перестраховщики среди взрослых требовали запретить такие сказки, ибо а вдруг ребенок вырастет и не будет бороться с зайцами, которые вообще-то вредители сельхозкультур.
И если говорить о мультиках... здоровая детская психика либо попросит выключить этот мультик (это типично для примерно трех лет, если там реально страхи и кровища), либо воспримет мультик именно как сказку. И еще - для многих детей мультики не более чем красивая картинка! То есть в глубину сюжета и не вникают. Даже в младшем школьном возрасте сюжет "Ну погоди" не более чем Заяц, убегающий от Волка, сюжет "Тома и Джерри" не более чем мышонок, убегающий от кота, и т. п. Всякие нюансы больше для родителей, которые смотрят мультик вместе с детьми! Если родители специально не обратят на эти нюансы внимания, дети их и не поймут. Не заметят.
И касаемо конкретно диснеевских мультов. Я смотрел их в детстве. Сейчас иногда пересматриваю и правда не пойму, что ж в них хорошего! Кроме того, что это просто красиво. А так это вкус каждых конкретных родителей, что показывать детям и что нет.
Недавно ходили на мульт "Семейка Монстров" , очень понравилось, советую.
Заниматься с детьми, общаться. Банальщина, но забытая в ряде семей. Проще посадить ребенка перед телевизором, подсунуть телефон или планшет. Общаясь с детьми, понимаешь, к чему склонен ребенок, что ему интересно, в чем он может достичь успехов. И тогда появится решение, как помочь ребенку развить свои способности. И если ребенок будет занят делом, ему и самому не захочется сутками тратить время зря.
В противоположность этому есть родители, которые стараются впихнуть своего ребенка во все возможные и невозможные кружки и секции. В итоге ребенок истощается, переутомляется, и ничего хорошего из этого не выходит.
Таким образом, в любых отношениях, в том числе и отношениях между родителями и детьми, важно взаимопонимание и взаимоуважение. И общение - ключ к достижению взаимностей.
Вариант 1.
Поскольку домик явно стоит на железнодорожном разъезде (небольшая станция, где расходятся встречные поезда при одноколейном пути), то родители, скорее всего - железнодорожники. Отец, возможно, путевой обходчик - осматривает и ремонтирует вверенный участок дороги. Мама - работник на станции, может кассир в ж/д кассе.
Вариант 2.
У Маши сестра-двойняшка в Городе (возможно, немного старше). Значит, родители в Городе или вместе с её сестрой в длительной командировке. Машу оставили бабке с дедом, и не обязательно они старые - скорее всего им ещё до 50, не пенсионеры. Далее - по первому варианту, с заменой мама-бабка, папа - дед. Когда родители вернулись, к Маше приехала её сестра, вдвоем наделали шухеру Медведю. Родители тем временем обустроились и забрали Машу к себе - последняя серия.
Спросите - "Кто такой Медведь?" Отвечу - бывший работник цирка, клоун-эквилибрист, недавно вышедший на пенсию. Решил поселиться на родине своих родителей, возможно там и прошло его детство... Вот и живёт в домике на отшибе, хуторок в лесу.
