Просмотр мультфильмов может быть разным.
Мы иногда любим смотреть мультфильмы вместе с детьми.
Потом играем в викторину - задаем вопросы: кто отрицательный, кто положительный персонаж, кто настоящий друг в мультфильме, а кто притворялся, правильный ли был поступок и.т.д.
По моему, девочка должна быть немножко принцессой. Главное взять от каждой принцессы нужные качества - ухаживать за собой, любить чистоту и порядок и.т.д.
Только правильное сочетание "сказочного" и реалий современного мира может позволить ребенку выработать необходимые качества.
По поводу инфантильности: на мой взгляд, мультфильмы Дисней в некоторых случаях даже чересчур "взрослые".
Тут как всегда "палка о двух концах".
В младшей школе разделять детей по половому признаку не имеет смысла. Это в большей степени дети. Их интересы - игрушки. Они ещё не оценивают друг друга как мальчик - девочка.
А вот когда идёт переходный возраст, где-то с 7 по 9 класс (13 - 16 лет), разделение мальчики - девочки имеет смысл. Это период полового созревания. В детках идёт "игра" гормонов. В голове только противоположный пол и физиологические изменения. Соответственно, на уроках ребёнок может отвлекаться на объект противоположного пола. Только разделять в таком случае надо на отдельные школы, а не классы.
К 10 классу (16-17 лет) физиологические процессы организма ребёнка стабилизируются, да и детьми их уже как-то странно называть, это всё же больше взрослый человек. Идёт подготовка к взрослой жизни, школьник уже знает, что хочет и зачем ходит в школу. В принципе, здесь уже разделение девочка - мальчик особо не нужно, но если ребёнок хочет именно учиться, то ему будет лучше именно раздельное обучение, т.к. это возраст влюблённости, а объект влюблённости чаще всего в той же школе.
В воспитании девочек, на мой взгляд, главное - личный пример матери. Для мальчиков более важен пример отца. А девочки обычно ближе к матери, поэтому надо с самого детства закладывать в них такие черты характера как: мягкость, доброта, любовь к животным. Но не менее важны такие качества как: чистоплотность и правильное отношение к своему телу (не нужно внушать девочке, что у нее какие-то проблемы с фигурой и внешностью). Еще надо приучать к здоровому питанию и занятиям физкультурой, дать основы красивого движения и осанки (в последнее время очень много сутулых девочек). И всё это мама должна показывать на своем примере поведения.
Я категорически против раздельного обучения. Дети должны изначально учиться находиться в разноплановом коллективе. А вообще такое воспитание приводит к ужасным последствиям, в особенности воспитание девочек. Сейчас многие женщины крайне несамостоятельны. Они зависимы от мужчины, многие считают, что они ничего не стоят без мужчины. Проявляется это во всех аспектах семейной жизни. Сколько раз я слышала фразы: как выпросить у мужа шубу? как забыть измену? Вот эти последствия. И в голову никому не приходит, что на шубу можно заработать, а с изменником не жить. Не стремятся к саморазвитию, считают, что варка борща - величайшее счастье, а муж все на блюдечке с голубой каемочкой принесет.
У мужчин такое воспитание проявляется в другом. Они скупы на эмоции, многие беспомощны в быту. Потому что мама не научила, что можно самому приготовить поесть, а папин пример показал, что стирать носки - не мужское дело.
Я считаю, что детей надо воспитывать одинаково, с учетом, конечно, физиологических особенностей, например, что тяжелые сумки из магазина мужчине донести легче, а с грудным ребенком лучше справится женщина.
Категорически против. Школа должна готовить ребенка к жизни, а не давать оторванные от практики и обычной жизни знания. Класс для ребенка - маленькая модель мира, в коллективе он учится общению, в том числе с противоположным полом. Тем более сейчас, когда само по себе школьное образование (да и все остальное) сильно сдало позиции (по сравнению с тем же СССР), не осталось учебной мотивации, общение и осознание структуры коллектива и умение поставить себя в обществе - практически единственный смысл школьного обучения. А знания сейчас получают либо с репетиторами, либо самостоятельно.
