Поначалу, как и многие родители, я контролировала сына и мы с ним вместе делали уроки. Спустя какое-то время я столкнулась с тем, что когда я приходила с работы, мой ребенок даже и не пытался начинать делать уроки, а ждал меня, чтобы сделать все вместе. Мне это не понравилось, так как я рано осталась без родителей и четко усвоила такой урок: если сам не сможешь (не захочешь) пробиваться, то никто тебя силком толкать не будет. Поэтому я перестала делать с сыном уроки. Просто взяла и бросила. Естественно, мое чадо получило несколько двоек за то, что уроки не сделаны, зато потом он начал все делать сам. Конечно, я проверяла тетради, но не каждый день.
Как-то на собрании учительница отчитала меня при всех, сказав, что я единственный несознательный родитель, который не делает с ребенком уроки. Я промолчала, но подумала, что со мной вообще никто с 1 класса не делал уроки, и ничего - я умудрилась закончить школу с золотой медалью. Возможно, в чем-то учительница была права, и у меня есть перебор в стремлении сделать из своего ребенка слишком самостоятельного человека, но мой метод себя оправдал. Через 8 лет мой сын прошел по конкурсу в очень престижный лицей и теперь учится там. А ведь туда поступить очень тяжело, я даже думала поднять кое-какие связи, но потом решила, что пускай попробует сам, а не надеется на то, что мама поможет. И поступил!
Конечно, моя методика подходит далеко не ко всем детям. Мы с сыном живем вдвоем, поэтому ему поневоле приходится с ранних лет выполнять некоторые мужские обязанности. И когда я перестала делать с ребенком уроки, то я четко понимала, что он их будет делать сам - просто видела это по нему. Но ведь есть дети, которые назло бы не стали ничего делать. Так что тут к каждому нужен свой подход, но он есть абсолютно к любому ребенку - в этом я уверена.
