Любая история любви привлекает молодежь, в том числе и не родившаяся до конца.
С одной стороны, главный герой - мечтатель и одинокий человек. он робок и сентиментален. Его любовь тоже робка и наивна. Ему кажется, что Настенька - его родная душа, потому что одинока. А Настенька готова стать его любовью, потому что считает, что тот, кого она полюбила, не вернется к ней. А когда любимый возвращается, девушка рвет отношения с героем повести, а он продолжает ее любить.
В чем-то наивно и прекрасно описаны чувства одинокого по жизни человека, радостно-его робкое чувство любви.
Не забывайте, лучше Достоевского мало кто знал человеческую душу, потому вряд ли кто-то взялся бы описывать такую простую и немысловатую историю двоих, несчастных по-своему людей.
Сказ "Иванко Крылатко" относится к сказам, в которых отсутствует фантастический элемент. в этом плане данное произведение можно сравнить со сказом "Железковы покрышки". В основу сказа легла история развития позолотного мастерства на уральских заводах. Главная мысль этого произведения в том, что талант и упорство помогут человеку, либо целому народу преодолеть любые преграды.
Сюжет сказа незамысловат: в эпоху крепостного права на уральских заводах работали немецкие мастера по варке стали.
Немного позже немцы пригласили на завод мастера на позолоте Штофа, который на наградном оружие рисовал золотого коня с короной.
Уральским мастерам хотелось превзойти иноземного мастера и они обратились к местному умельцу-позолотчику Бушуеву, чтобы он отдал в учение к немцу своего внука Ивана. Бушуев поначалу был против этого, а после решил попробовать. Немцы неохотно взяли Иванку в ученики, т.к. не верили, что русский может научиться такому тонкому ремеслу.
В конце обучения Ивану было дано задание украсить наградную саблю. И Иван вместо одного коня изобразил двух крылатых скакунов на полном ходу, а над ними ленту с короной. Немцам работа не понравилась, но через несколько лет генерал из царской свиты увидел отделанную Иваном саблю и выбрал ее.
Позже немцы ушли, а позолотное дело продолжило жить на уральской земле. А Ивана после этой истории с крылатыми конями стали звать Крылатко.
Салтыков-Щедрин "Дикий помещик" план сказки
Отметим, что в сказке есть зачин. Это самые первые строки:
А теперь план для пересказа:
1). Помещик молится Богу, чтобы тот избавил его от мужика.
2). Помещик замучил крестьян штрафами.
3). Крестьяне взмолились от такого житья Богу.
4). Помещик дышит чистым воздухом и живет один.
5). Кто не приезжает к помещику, все считают его дураком.
6). Мечты и сны помещика.
7). Исправник требует налоги с помещика за мужика.
8). Помещик испугался, но стоит твердо на своей свободе.
9). Помещик одичал и завел дружбу с медведем.
10). Крестьян вернули, помещика отловили и вернули к прежней жизни.
Произведение Саши Черного про железное колечко по праву можно назвать сказкой, т.к. в нем происходят волшебные превращения. Есть говорящий скворец, волшебное кольцо и все взрослые чудесным образом становятся малышами. Один только Гриша, решивший проверить волшебные свойства полученного от скворца колечка, остается в том образе, что и в начале истории. Вспомнив кратко о чем была сказка, начинаем готовить ее план для устного пересказа на уроке литературы в школе.
- Жалобный крик скворца.
- Гриша спасает запутавшуюся в гамаке птицу.
- Что подарить спасителю?
- Колечко на неделю.
- Гриша обегает усадьбу.
- Мама стала "козявкой".
- Мама-девочка не узнает Гришу.
- Дядя Вова болтает пухлыми пятками.
- Тузик превратился в щенка.
- Папа - серьезный мальчишка.
- Дуняшка варит суп из герани.
- Агафья стирает кукольную одежду.
- Шум-гам, все сбегаются в кабинет.
- Кто тут самый старший?
- Уйма забот с малышами!
- Пора кушать...
- Гриша не умеет готовить обед.
- Все птицы и животные тоже стали детенышами.
- Скворушка, где ты? Выручай!
- Все приходит в порядок.
В рассказе "Клякса" повествуется об озорнике Феде Рыбкине, который обожал смешить окружающих. Однажды он измазался в туши и в таком виде присутствовал на уроке, пытаясь таким образом позабавить своих товарищей. Но в результате оказался сам в неловком положении, а все потому, что учительница вовремя "раскусила" проделку мальчика.
Читать рассказ было интересно, но глупое положение Феди на уроке заставило меня серьезнее относиться к школе. Рассказ учит, что шутить можно и в школе на переменке, но шутка должна быть уместной. А вот баловаться на уроках, вызывая смех окружающих, не следует. Лучше показать себя с другой стороны - например, блестяще отвечать на занятиях.
Лучше всего ситуация с Федей описана в мудрых пословицах, таких как