Этот рассказ Надежды Тэффи по своей сути является изложением мысли и оценки автора в вопросе взаимоотношений между людьми и разным отношениям к человеку его родными и просто знакомыми.
Родные, это те, кто знает тебя с детства, перед кем ты являешься просто открытой книгой и поэтому, ты как «Свой» для них, нет чопорности и все опускается до банальной обыденности.
Чужие, по мнению автора, стремятся казаться лучше, чем есть на самом деле, они не хотят больше знать о тебе и более тактичны вежливы.
Главная и основная мысль автора, проходящая красной строкой через весь рассказ, это попытка доказать, что «свои» и «чужие» ведут по отношению к тебе абсолютно по разному и собственно это так. Тэффи высказывает свое мнение, что часто чужие , произнося дежурные фразы на ту или иную твою проблему, могут быть лучше, чем свои.
Касаясь моего мнения, то в чем-то Надежда Тэффи здесь не права, наверно это касается именно её жизни.
В рассказе Виктора Драгунского "Живой уголок" речь о том, ка учительница в школе объявила ребятишкам о создани живого уголка. Они должны были что-то маленькое туда принести. Дениске не удалось купить белую мышь. Впрочем, рыбку тоже: моллинезии оказались уж очень дорогими. Так он и остался ни с чем. Таково краткое содержание рассказа.
Главные герои:
- Дениска. Он больше всего любил крупных животных, очень расстроился, что в живом уголке не будет зубробизона.
- Учительница. Раиса Ивановна рассказа детям, что на третьем этаже будет живой уголок.
- Мишка - друг Дениски. Это он рассказал, что в зоомагазин белых мышей завезли.
- Мама Дениски. На мышей она денег дала, но рыбки (моллинезии) оказались очень дорогими. Мама сказала, что в них смысла нет, они кусаются.
Главная мысль.
Прежде чем бежать в магазин, нужно подумать. Прежде чем обустраивать живой уголок, нужно точно решить, кто там будет жить и как за ним ухаживать. Не обязательно было как все идти за белыми мышами. Учительнице наверное следовало поговорить с детьми, четче определить, кто какую зверушку принесет.
Буквально дней пять или шесть назад я впервые жизни прочитал эту маленькую повесть замечательного советского детского писателя Владислава Крапивина и поразился тому, насколько по стилю и языку она непохожа на те произведения, которые прославили этого великого писателя. Дело в том, что "Белый щенок ищет хозяина" одно из самых ранних произведений писателя и, несмотря на то, что повесть откровенно веселее и смешнее большинства более поздних произведений Крапивина, её морально-нравственны<wbr />й и идейный посыл весьма характерны для творчества Владислава Петровича. Лично я бы этот посыл и основную мысль повести сформулировал так - "Не бойся быть самим собой и всегда слушай своё сердце". Маленький мальчик Борька не боялся быть самим собой, не лебезил ни перед врагами, ни перед своими друзьями, которые ему не поверили и объявили предателем, и в конечном итоге сохранил самоуважение и одержал моральную победу и над теми, и над другими. Ну и, само собой, любовь к животным тоже одна из главных тем этой повести...
Л. А. Кассиль "Главное войско" - это сборник военных рассказов. Писатель рассказывает, как в годы Великой Отечественной войны защищают небо наши артиллеристы от фашистских бомбардировщиков. Очень важна работа связистов, которые выбрали позывные имена Арина и Сорока, чтобы враг не догадался, кто разговаривает. А у речки саперы заминировали мост, по которому фашисты хотят пустить свои танки. Мост взорван, враг не прошел.
В небе у летчика кончились патроны, и он ведет самолет на таран.
На войне артиллеристы, саперы, связисты, летчики героически выполняют свои задачи. Но писатель считает, что главное войско - это пехота. Простые солдаты с оружием в руках защищают нашу землю от врагов, борются за каждую пядь своей земли, чтобы её не топтали сапогами чужеземцы.
Главная мысль книги - это показать героизм и отвагу советских людей в годы войны, победа в которой досталась нашему народу совсем нелегко.
Сказка учит ,что нужно бороться за правду и никогда не стоит смиряться с лицемерием и глупостью, даже если она навязана сверху , это и хотел сказать автор в сатирической форме
