Question

Как реагировать учителю, если ученик молчит у доски? Ставить два?

Алгебра 11 класс логарифмы, было дано задание разобрать их, девочке ставить вторую двойку или вызвать родителей?

Answer 1

Мой совет: оставьте её в покое и не вызывайте к доске, чтобы не травмировать её и не унижать среди одноклассников.

Если очень хочется, ну поставьте ей "2",а после урока поговорите и скажите что понимаете что логарифмы не главное в жизни( так и есть), но для получения хорошего аттестата надо бы эту "2" исправить. Главное не давить, не стыдить, не позорить.

Я терпеть не могла логарифмы и не то что не делала домашнее задание(списывала, если честно), а даже к доске отказывалась выходить. Учительница после месяца безуспешных попыток оставила меня в покое и дала мне спокойно доучиться 11 класс. За что ей спасибо.

В универ мне не надо было сдавать математику и поэтому точные науки меня не волновали и меня по ним учителя не вызывали никогда.

11- класс уже взрослая девушка, которую Вашу алгебра и логарифмы не интересуют(уж простите) и никак Вы это ситуацию не измените. Даже если вызовете родителей, что они ей скажут- сиди учи алгебру? Да смешно, не будет она ничего учить!

В этом классе и в этом возрасте совсем другие приоритеты и интересы. Возможно что алгебра и точные науки вообще не её, а Вы хотите насильно заставить делать то что ей не по душе, да и ещё родителей на неё натравить.

Оставьте её в покое, пусть спокойно доучится и выпустится.

Answer 2

Я конечно же не учитель но мне кажется что для начала стоит поговорить с самой девочкой разобраться так сказать в данной ситуации почему не отвечает у доски и так далее а уж потом вызвать родителей и поговорить всем со ставом учителю родителям ну и ребёнку ведь мало ли что может быть быть может у девочки какие-то проблемы в семье или же с мальчиком да такое бывает в подростковом возрасте дети так же влюбляются парят в облаках и не могут не о чём другом думать даже об учёбе но ещё ж стоит учесть какой ещё учитель он и не разобравшись в ситуации может попросту влепить двойку поэтому стоит для начала разобраться во всём а потом уже что-то решать это лично моё мнение

Answer 3

Глупо в 11 классе вызывать родителей. Та и к доске у нас в школе по желанию в этом классе уже вызывали. Желающие умники найдутся. Остальные пусть хоть послушают ответы и может что-то в голове отложиться. Не трогайте эту девочку, выпускной класс пусть уже доучится как-то. От того что двойку поставите или родителей вызовет знаний не прибываится.

Answer 4

Не каждый может у доски перед всем классом, быть активным и без комплексов.Девочка-п­<wbr />одросток возможно стесняется своего внешнего вида, сравнивая себя с другими девочками в классе, чувствует себя неловко при её разглядывании мальчишками, которые смотрят на грудь и ноги, поэтому она стесняется и замыкается. Учитель должен знать особенности каждого ученика, кто более смелее и находчивый, кто скромнее и стеснительный. Возможно подросток не понимает тему задания, не вникает в решение логарифмов, ей трудно даётся понятие о логарифмах, а помочь её некому, а на индивидуальное занятие с репетитором нет финансовой возможности в семье. Не нужно ставить отрицательную оценку и вызывать родителей, девочке и так видимо не по себе у доски, достаточно её решений в тетради. Нужно поговорить с ней по душам наедине, тогда лишь можно сделать вывода такого поведения.

Answer 5

В 11 классе подросток может сам отвечать за свои поступки и решать свои проблемы, я думаю. Такой возраст, в котором пора бы уже относиться к учёбе серьезно! Если ребенок всё же не понимает или не хочет понимать, что двойки влияют на балл и на успеваемость в целом, то, скорее всего, стоит поговорить с родителями. Скорее всего, они лучше знают, как мотивировать дочь учиться.

Answer 6

Если ученик молчит у доски, реакция учителя может быть только одна - Садись, два.

И не важно, какой именно материал не смог озвучить ученик.

Даже, если это никому не нужные логарифмы и котангенсы или так же никому не нужный монолог на тему "что-хотел-сказать-к­<wbr />лассик-в .....".

Потому, что таковы "правила игры".

И всё тут получится абсолютно справедливо. Те, кому высший математический пилотаж будет нужен для дальнейшей карьеры, выучат, что нужно, и пересдадут.

А тем для кого это не важные знания, а информационный мусор - ни в чём не пострадают.

Что бы лепить пельмени или бумажки в офисе кантовать, не требуются ни логарифмы, ни парсеки, ни "Преступление и наказание".

Answer 7

А учитель для чего: если ученик не разобрал тему, значит не понял. Причем здесь вызывание к доске и родители? Это работа учителя. Я сама учитель. Извините, совсем глупый вопрос. Если ученик молчит у доски, и так понятно, не понял тему. Ваша задача- взять и объяснить. А ещё спросить:"Кто еще не понял?" И не надо травмировать ребенка, унижать. Я так считаю. Тем более, вторая двойка. А Вы не задумывались, что эта двойка Ваша- Вы её себе поставили, за свою работу. За каждую двойку ученика должен переживать и учитель. Это значит, что не всё Вы до дали ученику.