Россия Казахстан и Белоруссия образовали Евразийский экономический союз, фильм Левиафан от которого ждали "Оскара", и без наград, ушел из Жизни Борис Немцов его убили в Москве, грандиозный парад в честь 70-летие победы, Россия вступилась в Сирию и начала бомбить ИГ, Евросоюз продлил санкции против России еще на год
- Школе из соображений финансовой безопасности выгодней держать платежеспособных детей (родителей).
- Родители из числа руководителей в состоянии объяснить материал (ведь у них высшее образование) или нанять качественного репетитора (в силу финансовой составляющей).
- Сами семьи рабочих зачастую вынуждены останавливать обучение и отправлять отпрыска на заработки в более раннем возрасте.
На самом деле, причин намного больше, но эти, на мой взгляд, являются наиболее распространенными в нынешней школе.
В настоящее время Тотальный диктант не обязателен, его результаты являются личным достижением участника и только.
По-моему, результаты Тотального диктанта должны стать критерием знания русского языка. Для учителей и филологов участие в акции должно стать обязательным, а для начала престижным.
Слава Богу в России "пролетариата" по Марксу сейчас исчезающе мало. Напомню, это "работники наёмного труда, не владеющие никакой значимой собственностью". Под определение "пролетариат" в наши дни попадают иностранные рабочие, которые живут в общежитиях (не владеют недвижимостью), не имеют никакой собственности, кроме своих рабочих рук, которые и продают. Во времена Маркса, в промышленно развитых странах мира, это был весьма значительный слой населения, до 20-30%! То есть реально люди, не имевшие ничего, жившие в фабрично-заводских "казармах", или работавшие "за еду" у состоятельных фермеров-землевладельцев (батраки). Сейчас же преобладающее в социальной структуре России место занимают всё-таки собственники - владельцы жилья, земли (в сельской местности), мелкого и среднего бизнеса (среди коренного населения).
Ссылка не работает, картинка неразборчива.
Однако сейчас проводится политика укрупнения школ. Например, в сельских районах, вместо десятка школ с десятком-двумя учащихся в каждом и вечной нехваткой преподавателей, у которых частичная загрузка, оставляют одну школу, а детей начинают отвозить на занятия и привозить обратно. Вместо нескольких разрозненных школ в районе строят новый школьный комплекс, который может вместить больше учеников.
Дело в том, что по закону, в школе должен учиться каждый ребенок, для чего ему должны быть созданы условия. Кстати. я что-то не слышал жалоб на то, что учиться детям негде. А вот на то, что детей мало (в 90-х был спад рождаемости, так что это поколение дает мало детей, следовательно, в ближайшие годы просто не понадобится столько школ, сколько требовалось в конце того века).
Все просто.
Вырастут новые дети, будут новые школы, если потребуется.