Нужно. Иначе в ВУЗах не будет преподавателей. Запомните, оплата образования - это вклад денег в будущее страны.
Вспомнилась одна притча:
- Мальчик до двадцати лет живёт в долг, за счёт отца.
- После двадцати лет и до сорока он даёт в долг своему сыну, а живёт за оставшееся от заработанное.
- После сорока лет и до шестидесяти от возвращает свой долг отцу и живёт на оставшиеся от заработанных.
- После шестидесяти от живёт за счёт возврата долга от сына.
Так и с образованием. Сначала государство даёт в долг на обучение своих граждан, а после обучения получает его обратно и с процентами. Ведь от обученных и квалифицированных специалистов толку и прибыли в разы больше, чем от необразованных. Обратите внимание - качество жизни жителей планеты растёт параллельно с уровнем их образования. И в тех странах, где образованных и хорошо обученных людей болше, выше уровень жизни.
У меня дядя работает инженером энергетиком в России, наш город с численностью более 500 тысяч человек и заработная плата у него обычно около тридцати тысяч рублей, довольно востребованная специальность, похоже не так много таких специалистов.
В педагогических вузах есть как кафедры самих наук, так и кафедры методики их преподавания, а также межфакультетские кафедры педагогики и кафедры психологии, а также факультеты педагогики и психологии. Они готовят специалистов для школ, но их выпускники преподают и в родных и других вузах. Естественно, что в других вузах - технических, военных, искусства - преподают профильные дисциплины выпускники уже этих вузов, а не педагогического, тогда как непрофильные дисциплины типа русского языка, иностранных языков, истории там будут вести выпускники педвузов и государственных университетов в их советском понимании. В аспирантуре есть дисциплина "Педагогика и психология высшей школы". Так что отдельно оканчивать педвуз для преподавания теплофизики в Политехе или навигационных приборов в мореходке не требуется. Даже в школе музыку, рисование или физкультуру могут вести выпускники педвуза, а могут выпускники музыкального училища, консерватории, художественного училища или института физкультуры. В 90-е годы в школу шли инженеры с закрывшихся заводов. Они учились на курсах институтов усовершенствования учителей по профилю будущей деятельности, педагогики и психологии. А сейчас человек с высшим образованием может пойти для преподавания по тому же или другому профилю пойти учиться в магистратуру.
Я могу только написать об Украине. У нас, знакомые преподаватели вузов рассказывают, что ассистент получает порядка 1000 грн. Но все ассистенты активно репетитурствуют, а многие просто в наглую берут взятки, так что сумма может вырасти в разы.
Данный факт, естественно, имеет место быть... И является это (ни больше, ни меньше) следствием реформы образования начатой Высшей Школой Экономики в девяностых годах. В следствие этой самой реформы мы и имеем на сегодняшний день "тупорылых" преподавателей, врачей-коновалов и безруких инженеров. Не говорю о стопроцентной недалекости этих категорий - все-таки талантливые люди есть... Но зачастую встречаются ТАКИЕ (!) "экземпляры", что хоть застрелись. Самое "веселое" заключается в том, что эти самые "экземпляры" считают себя чуть ли не верхом гениальности, новыми "ньютонами" и "эйнштейнами".
Вот как-то так...