Ваш пример классический, ведь большинство прозвищ (и последующих действий) связано с именем или фамилией ученика. Чаще всего дети реагируют на необычные имена и дальше больше. Еще один вывод: учитель должен быть крайне внимательным к каждому своему примеру. Я бы например тут же привел бы пример происхождения других имен, назвал бы значение.
Думаю причина не только в Хельге, причина в самой ученице, она вела себя не так.
Что касается примеров из моей практики, то был такой пример. Пришел новенький, отношение к нему было нормальным, но на одном из уроков он дополнил ответ признанного лидера класса и все, с этого дня его не взлюбили. Мы ничего не могли поделать, хорошо, что не доходило до физических действий.
Это значит,что ваш сын станет образованным человеком с прекрасными знаниями,которые смогут ему пригодиться и в гражданской жизни!Суворовцы,это образ мышления на всю жизнь,мышление в плане патриотизма и верности к Родине,уважения к людям и к себе!Ни в одной гражданской школе он не получит те знания ,которые сможет получить в Суворовском училище!А вы просто подумайте,есть ли у вас гарантия на 100%,что вы сможете удержать его от соблазнов УЛИЦЫ?А эти соблазны не только опасны,но реальны для подроска!А что с него сделают в Суворовском МУЖЧИНУ, это точно,и не обязательно военного!
Нельзя сюсюкать. Нужно разговаривать правильными словами. Если ребенок еще не говорит или только начинает, то можно говорить и упрощенноемслово и правильное, например, качаться кач-кач. Предложения должны быть короткие и из простых, понятных ребенку слов. Больше совместно читать книги, можно заниматься по методике, в которой везде развешивают карточки с названиями предметов.
Школа семи гномов 2+, является продолжением серии этих развивающих пособий для детей. Выбор между тем, какие выбирать не стоит. Если не занимались по предшествующим пособиям, то последующие выстроены таким образом- что захватывают и предыдущие. Так, что ребёнок одновременно вспоминает прошедший курс(если проходили), навёрстывает упущенное и соответственно постигает новое.
Углубимся, на минуточку, в историю.
Начнем с того, что клички и прозвища - это прародители нынешних фамилий (Василий - кузнец - Кузнецов), этот факт - есть результат развития воображения, ассоциативного восприятия человека. Такие ассоциативные сравнения подчеркивали значимость человека. его профессиональные качества.
Но, надо понимать, что раз зародились положительные ассоциации, то параллельно приживались и отрицательные, негативные, которые выливались в обидные, оскорбительные клички и прозвища. Такой негатив часто распространяется в наиболее активной, и располагающей к конфликту, среде, где, так или иначе, проявляется борьба за "место под солнцем" и рождается плодотворная среда для организации различно направленных мини-макро-сообществ - школа, институт, армия, тюрьма.
И еще один момент, очень осторожно нужно относиться к кличкам и прозвищам, так как часто позиционируя их вместо имени, можно почувствовать их энергию.