Как в своё время исключили из программы Черчение, теперь вот Астрономию, причём когда учился в школе этот предмет мне очень нравился и согласен с нашим коллегой, здесь очень многое зависит от личности учителя. К сожалению может быть так, что и так называемые основные предметы станут нелюбимыми, если ученикам как раз такой учитель попадётся.
Насчёт Географии, тоже могут и сократить, скажут прожили всю жизнь в России, зачем изучать нам далёкую Австралию, и на Эверест не все полезут и т.д. Затем можно сократить Биологию, далее Химию, и Физику заодно. Но обязательно оставить Музыку и Рисование. На Обществоведение и ОБЖ прибавить часов. Все наверное понимают почему. Обстановка в мире сейчас сложная.
По федеральному образовательному стандарту иностранный язык в школе вводится со 2-го класса. Некоторые школы вводят иностранный с первого в рамках дополнительного образования, но это дела сугубо добровольное.
Второй иностранный язык, как правило, вводится с 5-го класса.
Официально один, но во многих школах практиковалось введение второго иностранного языка. Теперь же его вроде как отменили, хотя это неточная информация. В основном учат английский, либо немецкий, реже французский. Учат его с 2 класса, раньше учили с 5.
Потому что творчество классика им не интересно. Детей нужно люто ненавидеть, чтоб добавлять в учебную программу такие скучные произведения. Ввели бы для изучения Властелин колец или другую увлекательную книгу, подходящую к их возрасту - глядишь и многим любовь к чтению удалось бы привить.
Это нужно только литературоведам для анализа стихотворных текстов. Поэтам это на фиг не надо. Я знал в жизни настоящих поэтов, которые свои сборники издавали, и они во всей этой архитектонике совершенно не разбирались. Для них главное - чувствовать и соблюдать стабильный ритм - вот и вся наука стихосложения. Скажу более, те, кто все-таки постигали гранит архитектоники, начинали писать намного хуже.