Ничего удивительного в этом факте нет: зрительный анализатор оценивает не абсолютную яркость, а относительную по сравнению с фоном, притом вносится коррекция исходя из знания -- как падает свет. Это позволяет определять цвета окружающих предметов при меняющемся и неравномерном освещении. А вот с помощью специально сформированных изображений зрительный анализатор легко обмануть: например, на этой картинке верхний квадрат кажется темнее нижнего, так как по освещению нижнего квадрата видно, что свет падает сверху, а сами квадраты наклонены -- верхний назад, а нижний вперед. Поэтому верхний должен быть освещен лучше, чем нижний. Отсюда одна и та же яркость обоих квадратов на изображении интерпретируется, как более темный, но лучше освещенный квадрат, и более светлый, но освещенный плохо.
Когда-то в школе был подобный вопрос, еще во времена СССР - я уже не помню правильный ответ, но насчитала 64
Тут картинку нужно всего лишь повернуть один раз против часовой стрелки и... Вуа-ля! Вот оно непарнокопытное, как и положено, с гривой, с двумя глазами, с двумя ноздрями и уха, кстати, тоже два, и всё это на фоне болота :)
Любопытный тест. Только что прошел его и оказалось, что я Гендальф.
Хороший учитель и наставник. Что тут сказать? В чем-то тест верен. Хотя я никогда не был учителем в прямом понимании этого слова, но два моих диплома из трех (а может даже и все три) позволяют мне заняться педагогической деятельностью. С другой стороны я 22 года занимался досугом и воспитательной работой в армии, так что это где-то слегка похоже.
Что касается помощи другим
то можно сказать так - по мере своих сил и возможностей я стараюсь помогать тем, кому это реально надо.
Как-то давно, в первые годы перестройки, когда подобного рода тесты плодились как грибы после дождя, я прошел один такой, в котором говорилось о том, кем я был в прошлой жизни и мое предначертание в будущем. Так вот. Я был хранителем тайн одного из племен острова Борнео, жрецом, а моя миссия по жизни - нести свет разума человечеству, т.е. как и здесь - быть наставником и помощником людей.
Мне кажется (подводя некоторые промежуточные итоги жизни), что я более-менее справлялся с этой миссией. Да и сейчас, здесь на БВ, кое-какой свет знаний, надеюсь, несу.
Я работала в школе и вот таких чудес( точнее кошмаров) не видела и не слышала.
Тесты разумеется детям дают проходить, но не в приказном порядке - как я читаю в вашем пояснении к вопросу. Обязательное заполнение в форме требования- более чем не корректно.
Как минимум надо было провести подготовительную работу, объяснить смысл этого теста - у нас еще психолог к каждому тесту дополнительно прилагал текст в котором было сказано "Что данный тест выявляет, на что он ориентирован".
Хорошо еще, что тесты не заставили заполнить детей без согласия и участия родителей.
А вот вопросы второй части теста- это же вообще кошмар кошмаров, что-то там они совсем сдурели. Простите, хоть я и бывший учитель, но ведь и правда вопросы типа "Хотелось ли вам когда-нибудь кого-нибудь убить?" - могут вообще травмировать психику ребенка. Бестактно, грубо и не педагогично. Что делать? Либо тихо и мирно отказаться от тестирования, но как объяснить ребенку смысл этих вопросов? Второй вариант- любое школьное задание должно нести аргументацию , подтвержденную документами и программой. Путь психолог перед такими тестами покажет, в каком документе написано, что он имеет право на это действие - уверена, что нет такого документа.
