Научно-познавательный рассказ несет в себе не столько эстетическую, художественную составляющую, сколько обучающую функцию, но, вместе с тем, он является неким среднеарифметическим звеном межу учебным текстом и художественным произведением, где в занимательной форме даются знания о мире и упорядочиваются эти знания. Такой рассказ способствует развитию логического мышления, помогает увидеть и осознать связи между предметами и событиями. Такой рассказ кишит не только теоретическими сведениями, а и опытами и экспериментами, стимулируя тем самым активное познание действительности. Также, здесь наблюдается воспитание образа мысли, человек учится ставить задачи и решать их.
Объединяющая их тема – это человек и животное (их взаимодействие).
Вообще подобный род произведений максимально полно распахивает особенные отношения человека и животного, какие могут иметь разнообразный сюжет в итоге. Отличаются произведения формой написания сюжета и самим сюжетом.
Нам авторы намеревались поведать о любви различных по нраву животных. Все герои этих повествований неодинаковые, однако, они связаны между собой невидимой нитью. Основная мысль этих рассказов, что нужно оберегать своих близких.
Сами авторы относятся к собственным героям с уважением и сочувствием.
Рассказы вышеназванных авторов несут добрый свет людям.
Рассказ Гарина-Михайловского "Тема и Жучка" рассказывает о несомненно героическом поступке мальчика Темы, который узнав, что собачку Жучку кто-то сбросил в колодец в одиночку отправляется спасать четвероногого друга и преодолев смертельные опасности извлекает Жучку из колодца.
Этот рассказ я предлагаю разделить на три части.
В первой Тема узнает от няни о судьбе Жучки и во сне видит, как он спасает собаку.
Во второй части Тема отправляется спасать собачку. Эта часть получается довольно объемной и ее можно разбить на подчасти - подготовка Темы, Тема пытается достать Жучку сверху, Спуск в колодец, Подъем из колодца.
В третьей части Жучка благодарит Тему, а мальчика находит Еремей.
Теперь озаглавим эти части:
- Спасение во сне или Собачка в колодце
- Спасение наяву или Тема совершает подвиг
- Тема - герой.
Забавный рассказ Бориса Житкова "Про обезьянку" ведется от первого лица. Его рассказывает нам маленький мальчик, который с первых строк рассказа заявляет о себе, что ему в то время было двенадцать лет и он учился в школе.
Мальчик-рассказчик возможно сам писатель, который просто вспомнил и поделился с читателями одним из памятных случаев из своего детства. Хотя нигде в рассказе не говорится прямо, что это автобиографический рассказ. Но само построение рассказа в виде воспоминания о том, что когда-то происходило, настраивает читателя на отождествление автора и рассказчика.
Рассказ "Про обезьянку" нравится и взрослым и детям.
Думаю, что стоит внимательней прочитать рассказ Джека Лондона "Бурый волк", ведь развязка сюжета этого произведения несколько иная.
Если кратко попытаться пересказать суть самого рассказа, то Бурый волк, это одичавшая собака, которая еще щенком была воспитана Скиффом Миллером. Этот человек очень любил пса по кличке "Бурый", который был лидером в собачьей упряжке.
Волей случая, Бурый волк оказался в семье Ирвин, которые выходили ослабевшее животное и пес привязался к этой семье.
В дальнейшем в дом Ирвин случайно попадает прежний хозяин пса Скифф Миллер. Когда стал вопрос о принадлежности животного, то оба хозяина решили, что Бурый сам должен выбрать из них того, с кем он останется.
Скифф Миллер, попращавшись с Уолтом Ирвин уходит, но Бурый не пошел за ним, но и с семьей Ирвин он тоже не остался - пес предпочел свободу.