Здесь нужно распихать по сотам четыре разных элемента, поворачивая их, при необходимости. Относительно простое задание, справятся даже второклассники).
Вот так, примерно, должны расположиться элементы в сотах:
Основной тур Олимпиады Заврики по математике "Дырокол" 4 кл, какие ответы?
3 ответа:
Данное задание не является простым, как может показаться на первый взгляд.
Т.к выполняя это задании не всегда у ученика найдется листок бумаги и дырокол, а если и найдётся, то для начала придётся его несколько раз заранее сложить, чтобы получить такие же условно-разделительн<wbr />ые линии.
Первым действием при решении данного задания нужно сложить лист пополам.
Затем ещё раз пополам по пунктирной линии
Потом сгибаем лист у правого края к середине листа.
Теперь берём дырокол и делаем два отверстия, как показано на рисунке.
После чего разворачиваем лист и видим, что у нас получился именно результат, который и требовался в задании.
Это задание не представляет особой сложности, если мысленно сложить по пунктирным линиям правильно квадратный листок бумаги, найти место, где нужно сделать две дырки дыроколом. Вот последовательность операций. Их общее количество будет ровно пять.
1) Складываем по вертикальной линии правую часть (одну его четвертую часть) листка от себя:
2) Складываем по центральной горизонтальной линии листок тоже от себя:
3) Складываем в последний раз листок по горизонтальной линии от себя:
4) Теперь берем дырокол и делаем всего две дырки:
5) Разворачиваем листок, смотрим результат, он совпадает с заданием, значит решение правильное.
Для того чтобы выполнить данное задание я взяла листок и решила попробовать свернуть его так, чтобы проколов две дырочки получить необходимый рисунок.
Итак я взяла вот такой листок строго по условию.
Далее свернула его пополам вот так.
И в эту же сторону свернула еще раз чтобы получить вот такую полосочку.
Теперь один первый квадратик с правой стороны мы тоже загибаем в обратную сторону. Это нужно чтобы получить дырочки, которые видны на рисунке на крайних правых квадратах. Смотрим как сделать.
Теперь остается проколоть дырочки в нужных местах как показано на следующем рисунке.
А развернув листочек мы получим дырочки в тех местах, которые указаны в условии задачи. Можете также попробовать сделать как я.
Читайте также
Эта загадка на пространственное воображение. На самом деле она совсем не сложная, потому что в ней есть уже подсказки - пунктирные линии, по которым нужно складывать лист бумаги, а также образец с результатом решения этой задачки. Нужно выполнить всего пять действий.
1) Первое действие - сложить правую треть листа по вертикальной линии:
2) Второе действие - сложить верхнюю треть листа по горизонтальной линии:
3) Третье действие - взять дырокол проколоть первую дырку в правом верхнем углу:
4) Четвертое действие - взять дырокол и проколоть еще одну дырку слева от первой:
5) Развернуть полностью лист, чтобы убедиться в правильности действий и получить верный ответ:
Решение:
У нас два равнобедренных треугольника - большой и маленький.
Два треугольника, образованных прямой, идущей из правого нижнего угла треугольника.
Два треугольника, образованных прямой, идущей из левого нижнего угла треугольника.
Далее можно выделить сразу четыре маленьких треугольников (форма песочных часов).
И, наконец, два дополнительных треугольника:
Задачка про космос интересная, но сложная.
Ребятам надо хорошо рассмотреть картинку и внимательно прочитать задание.
В модулях космической станции находятся космонавты. В некоторых отсеках известно сколько человек. Сколько в остальных нам надо выяснить.
Дана подсказка, что количество космонавтов в каждом модуле (расположенном на одной линии) увеличивается на одинаковое число.
Правильный ответ будет таким:
Начинаем считать с нижнего горизонтального ряда. Там всего три модуля.
Известно, что в первом 3 чел., а в последнем 9 чел.
Чтобы узнать сколько космонавтов в среднем модуле мы вычитаем
9 - 3 = 6 (космонавтов).
Получилось: 3; 6; 9.
Рассмотрим диагональ (справа налево), там четыре отсека и есть две известные цифры
в верхнем отсеке 9 чел., в нижнем 3 чел.
Надо вычислить, сколько человек в двух отсеках между ними.
<hr />От 3 до 9 есть два модуля.
Если попробовать подселить по 1 чел., то получится 3 + 1 = 4 (во втором модуле); 4 + 1 = 5 (в третьем модуле); а 5 + 1 = 6 (в четвёртом).
Нам надо чтобы в четвёртом было 9 чел., поэтому это решение не правильное.
<hr />Пробуем подселить по 2 чел.
3 + 2 = 5 (во вором); 5 + 2 = 7 (в третьем); 7 + 2 = 9 (в четвёртом).
Этот ответ правильный. Здесь прибавляем по 2 космонавта.
Получается: 3; 5; 7; 9.
Переходим на диагональ (слева направо) где пять модулей.
Теперь у нас две известные цифры - во втором отсеке 7 чел., в третьем 9 чел.
Надо вычислить, сколько человек в первом, третьем и пятом отсеках.
Между вторым модулем (где 7 космонавтов) и четвёртым модулем (где 9 космонавтов) - всего один модуль.
Мы видим, что достаточно к 7 прибавить 1 чел. и получится нужное число 8.
К 8 тоже прибавляем 1 чел., получаем 9.
Значит здесь в каждом модуле прибавляется 1 космонавт.
Проверяем:
В первом отсеке на одного космонавта меньше
из 7 вычитаем 1, получаем 6.
В пятом отсеке на одного космонавта больше
к 9 чел. прибавляем 1, получаем 10.
Получилось в пяти модулях: 6; 7; 8; 9; 10.
