У меня было три выпускника. Эмоции испытывала разные. Первый раз была тихая печаль- ребенок растет всё быстрее и скоро я уже буду на другом выпускном. Хотя в то время весь выпускной сводился к последнему чаепитию в классе и цветам. Второй раз уже к тихой печали прибавилась некоторое раздражение- одевать вечернее платье, тащиться в кафе и смотреть, как родители бухают, с гордыми рожами вручают первой учительнице сертификат в ювелирный магазин, мне не жалко, но можно было и не выпендриваться, а дети ржут над родителями и ждут когда же им разрешат уйти, это как то слишком для меня и плюс еще я должна за это платить.
А третий раз к печальке и раздражению добавилась еще и радость- наконец то я эту первую учительницу больше не увижу и не услышу, это такое блаженство.
Эту норму никто как норму не устанавливал и не регламентировал. А частота этого явления держится на следующем:
1) дань моде - репетиторство сделалось модным и практически статусным. О, я могу позволить себе нанять ребенку репетитора!!! Чуть ли ни свою финансовую состоятельность подчеркиваем через репетиторство;
2) нанять репетитора - это удобный и даже одобряемый и как выясняется статусный способ передать ответственность за образованность своего ребенка другим людям. Ибо реально что ли не помнишь программу 1-4 класса? А когда ребенку объясняешь, надо ведь как то еще его усталость и капризы пережить, диалог выстраивать. Нееееее, пусть лучше кто-нибудь, с тех и спрос.
Мне мама иногда разрешала не пойти на занятия, когда мне уж оооочень не хотелось. Потому что она сама работает в школе и знает, как это всё выматывает. Поэтому разок в один-два месяца я пропускала школу :)
У нас в школе субботники только с 4 класса по 8 класс. То есть 1-3 и 9-11 не убираются. Начальные классы из-за своего неспособного возраста , а 9-11 классы так потеряют уроки , у них на носу ОГЭ и ЕГЭ. Субботник проводится на уроке технологии или физкультуры , а также на классному часу или выносится в расписании отдельным уроком. Единственное правило - в дождь субботник быть не может.
Родители, прежде всего, должны помочь ребенку научиться учиться. Это ведь тоже непросто. Если ребенок умеет учиться, он и сам справится со школьной программой. Но не все дети умеют это делать, по разным причинам. И вот тут родители, безусловно, должны помочь. Не просто тупо делать с ребенком урок за уроком, приучая его не думать своей головой, а ждать готового ответа. А, наоборот, заставляя ребенка самого докапываться до сути, лишь направляя его ход мысли. Это, конечно, труднее, времени на это уходит гораздо больше и терпения, бывает, не хватает. Зато и результаты совсем иные.
Со мной родители уроки не делали, так уж получилось, что сам учился. Но всегда помогали, если было что-то непонятно. От своих детей я всегда добиваюсь точности формулировок, умения точно и четко излагать свои мысли. И это дает очень хорошие плоды, потому что заставляет думать, прежде, чем сказать.
