Нет никакого смысла в платном общем образовании, тем более на постсоветском пространстве. Деньги лучше потратить на углублённые занятия интересующими предметами в старших классах, ибо большую часть из школьной программы чадо забудет через пару лет за ненадобностью. Тем более стоит учитывать гуманитарную направленность данной конкретной школы, после которой ребёнку прямая дорога в Макдак.
<hr />
А вообще, с такими деньгами проще переехать в благополучную европейскую страну, и там уже устраивать детей в хорошие школы.
Сильно сомневаюсь. У меня, во всяком случае, не получается со всеми установить хорошие отношения. Они (отношения) стали лучше, когда 2 года назад меня избрали председателем Совета родителей школы (причина улучшения понятна, надеюсь). Впрочем, это нормально, человек не может иметь хорошие отношения со всеми окружающими, у каждого есть свой взгляд на ту или иную ситуацию. А вот разумный компромисс найти можно и, главное, нужно.
Интересно, и в чем же это выражается? В том, что учитель задает домашнее задание? Ну, стоит сказать, что так было всегда. Домашнее задание - это нормальное явление школьного образования и входит в образовательную программу. Подготовка различных самостоятельных докладов и сообщений в помощью книг или интернета - это тоже одна из форм работы, которой учащиеся должны овладеть за время обучения в школе. Поэтому, прежде, чем решать, какие обязанности и на кого учитель переложил, стоит побольше узнать о том, что же такое школьное образование, какие действуют образовательные стандарты и т.д. Школа - это не когда вы принесли ребенка и на 11 лет оставили: пожалуйста, сделайте его образованным.
Зачастую причиной является потеря свободного времени и отсутствие понимания смысла посещения родительских собраний прежде всего самими родителями. Также многим родителям не нравится распространенный способ донесения адресной, предназначенной для конкретных родителей, информации на всеобщее обозрение в круг всех родителей класса.
Порой информация, которая дается на родительских собраниях - дается обобщенно, а такую информацию родители предпочитают получать в виде записей в дневниках учеников. Как правило, родительские собрания устраиваются вечером, после работы родителей, не каждый родитель может посетить его, а если возникают вопросы, сами родители приходят в школу и общаются с учителями.
Чтобы родительские собрания полюбились родителям, важно, чтобы родители видели в них смысл и нужность прежде всего для себя - можно делать собрания более интересными, предлагать родителям какие-нибудь психологические рекомендации и давать ту информацию, которую они в виде записей получить не смогут. Поощрять деятельность самих учителей - устраивать совместные чаепития, то есть делать собрания несколько более неформальными - в семейном кругу. К сожалению, такая практика не сильно привита в нашей стране, хотя, мне кажется, и родители бы чаще появлялись на собраниях не только "для галочки".
Каждый момент в детстве может повлиять на будущее, ведь, в конце концов, взрослый человек делает себя сам. Если ребенок видит перед собой противоречивые примеры поведения, он начинает сравнивать и оценивать, а это очень важно.
Часто бывает что какая-то соседка или знакомая добрыми беседами и своим примером делает из ребенка алкоголиков высоко морального человека. Хотя казалось бы наследственность и плохой пример родителей должны были взять свое.
Главное в обучении - развить критическое мышление и способность находить нужную информацию. Если учитель справится с этой задачей, то дальше ребенок, пусть и не сразу, сможет сам выбирать стиль поведения и воспитывать в себе нужные привычки и черты характера.
