Основная ошибка, когда люди ориентируются на то, как им даются школьные предметы. Пример - пятерки по русскому, плохо идет химия и физика. Человек думает, что он гуманитарий, и выбирает профессию журналиста.
А на самом деле он просто обладает врожденной грамотностью, и всегда учит правила, легко их зубрит. Ему легко выполнять конкретные задания, и у него слабо абстрактное мышление. Поэтому он будет скорее хорошим бухгалтером, чем журналистом.
Поэтому я советую для начала просто поближе познакомиться со списком профессий. Представить, какие черты характера нужны для тех, которые привлекают. И пройти профориентационные тесты.
И еще, творческие профессии это не обязательно дизайнер и писатель. Все, что связано с общением, можно отнести к творчеству. Учитель, менеджер активных продаж должны работать с выдумкой, а не по шаблону. Это и есть творческие профессии.
без В.О. нормально жить можно, только что считать нормой. у В.М.Шукшина понятие интеллигента с наличием ВО не связывалось никак вообще, он во главу угла ставил порядочность и доброту, но читать и писать у нас обучены все, конечно, однако зуд вот этот от якобы неполноценности - он просто мешает... у многих он не проходит никогда.
что дает ? спокойствие дает, специальность, выход на возможность занять определенную должность и ... торжественное право читать газету в кругу семьи. возможность для маневра дает : из большего всегда можно сделать меньшее, из инженера дворника, а наоборот никак.
НО если получить классную ручную, рукастую специальность, то и ВО не нужно (по-моему). у рабочих специальностей есть замечательное свойство - работу можно сделать и забыть о ней нафиг, на работах по специальностям с ВО этого нет. работу ИТР, врача, юриста не сделаешь никогда, никогда о ней не забудешь, достанет тебя эта заноза и в выходные, и в отпуске
А среди моих одноклассников добились успеха особо талантливые личности и те, которые хорошо относились к учебе. Хорошо учиться и хорошо относиться к учебе - это разные вещи. Многие тряслись за оценки, получали одни пятерки, а потом даже не смогли найти достойную работу. А многие учились, не обращая внимания на оценки, и достигли огромных успехов!
Стоит вообще переименовать в "Внемли в точку зрения педагога". У нас "история" состояла из выслушивания мнения педагога и попробуй ответь не "по его мнению". Вот как она рассказала "вот они такие негодяи, а мы такие хорошие." Упаси боже ответить свою точку зрения, объяснить свой взгляд. Сразу два. Я всегда не любила этот предмет, потому что, я такой человек, что у меня только свое мнение. И как же мне было тяжело отвечать у доски, когда на тебя смотрят десятки глаз "Зомби-детишек", у которых навязано чужое мнение. И стоило как то отклонится от мнения остальных, так раздавался ржачь и "ПОЗОООР". Так и отучилась я на трояки по истории и все, что с ней связано. Лишь потому, что было СВОЕ МНЕНИЕ
Можно попробовать что-то вроде "основ политологии", где изучались бы основные направления политики, чем отличается либерализм от консерватизма и т.д. Чтобы у детей формировалось своё мнение по поводу обстановки в мире, а не навязанное СМИ, ведь откуда среди молодёжи всяких ультраправых и тому подобных?
