Если имеются в виду литературные произведения то подойдутЛ.Толстого "Анна Каренина", М.Стендаля "Красное и чёрное",А.Дюма-сына "Дама с камелиями", В.Гюго " Собор Парижской богоматери",новелла П.Мериме "Кармен".Список
небоьшой, потому,что надо на чем то останавливаться, большая часть художественной литературы,как раз и построена на теме " он и она".
Совершенно очевидно, что в повести Николая Васильевича Гоголя- Тарас Бульба, взаимоотношения поколений и взгляды разных поколений на жизнь и на предназначение человека выведены как одна из главных линий, наряду с боевым братством, товариществом и так далее.
Действительно, получается, что хотел того или не хотел Тарас Бульба, но он насильно привил своим сыновьям свои взгляды. Причём особо не интересовался тем, чего хотят Остап и Андрий, каков их внутренний мир, являются они по складу своему воинами или крестьянами или гуманитариями.
В этом, по моему личному мнению, Тарас был неправ. Андрий был явным гуманитарием и сугубо мирным человеком. Мне кажется, что работать на земле, заниматься образованием, богословством и простым мирным крестьянским трудом- это и было его предназначением.
Но Тарас Бульба сломал его жизнь , привёз чуть не насильно в Сечь, а потом случилось то,что случилось.
Но это моё сугубо личнон мнение и моё видение. Допускаю, что может всё и не так. Но для того и великая литература и великие авторы, чтобы давать своими произведениями предмет для размышления нескольким поколениям людей.
У каждого ребенка в начальных классах школы формируется и социальное восприятие - он учится дружить, ссориться, мериться, прощать и так далее. И для первого класса это еще может быть ново, а для четвертого уже неудивительно - я бы ничего не придумывала бы, а рассказала бы реальную историю свою. любую историю, где вас (школьника класса) обидели, а потом вы простили обиду.
Например, по такому плану:
- Я и мои друзья - скажите немного о себе и своих друзьях (имена, внешнее описание и так далее)
2.Как мы стали друзьями - история вашего знакомства.
3 . Ссоры у всех случаются - приведите один или 2 примера ваших ссор, где Вы обиделись.
4 . Я умею прощать - расскажите, как и почему вы простили обидчика; Что Вам помогло простить обиду? Что вы чувствовали во время обиды и после её прошения?
5 . Выводы - какой стала Ваша дружба после этой истории? Какой вывод сделали Вы?
Знаете, у детей так часто бывает, что дружба с ссоры или обиды только начинается и этот обидчик становится лучшим другом с годами.
Владимира Дубровского можно назвать жертвой обстоятельств, которые толкнули в принципе совершенно законопослушного молодого человека на путь преступления. Его борьба с несправедливостью вызывает сочувствие и поддержку, но тем не менее она является незаконной и подпадает под определение преступления. Конечно, благородными разбойниками можно восхищаться и презирать тех, кого они наказывают, но тем не менее факта это не отменяет. Но в чем разница в данном случае между защитой чести и преступлением? Обесчестил Троекуров отца Дубровского? Обесчестил, Должен был сын вступиться за отца? Святое дело. Тем более, что в своих действиях Троекуров пользовался изначально нечестными способами и также совершал преступление. Мог ли быть наказан Троекуров и еже с ним другим способом? Конечно, нет. Поэтому в данном случае преступление Дубровского вынужденное. Он не проявил христианского смирения, не подставил другую щеку, он решил мстить. Но даже благородная месть все-таки остается преступлением и именно это постарался донести до нас Александр Сергеевич, в концовке своей повести. Не нашел Дубровский счастья в мести, его возлюбленная вышла замуж за другого, против него ополчились власти и он был вынужден эмигрировать. То есть показаны и преступление и наказание. Вот только жаль, что Троекуров в целом вышел сухим их воды.
Для зачета,сочинения на заданные темы должны состоять из 350-400 слов.Далее сочинение будет оценено по следующим критериям:
1.Соответствие теме.
2.Аргументация,т.е.привлечение литературного материала.
3.Композиция и логика рассуждения.
4.Качество письменной речи.
5.Граммотность.
Желаю удачи!
