Пересказывать рассказ в сочинении нельзя, нужно написать про свое отношение к тексту.
Сочинение по рассказу "Москва-река" М.М. Пришвина.
План сочинение "Москва-река"
1 О чем пишет Пришвин в своем рассказе.
2 Описание реки глазами автора. Не переписывать, а написать, как автор применяет метафоры и сравнения в описание образа реки, как живо перед глазами встает образа малой Родины автора.
3 Перечислить и описать события из рассказа. Почему Пришвин написали именно эти события.
4 Вывод. Почему Пришвину так дороги его воспоминания.
Рассказ небольшой и интересный, если его не прочитать, то сочинение не напишешь.
Нужно немного написать во введение в сочинении о личности самого художника, и о том,какой вклад он внес в русскую живопись.
А затем описать картину,такой - как представил ее художник в своем творчестве и посвящена она князю Владимиру Мономаху,который изображен в центре картины.Это мужчина средних лет,который удовлетворен тем, как прошла их охота и мы видим трофеи, которые находятся на поляне.
А значит будет впереди и застолье из добычи,которая была подстрелена охотниками в лесу.
Рядом с князем мы видим ,как его богатых родственников,так и дружинников и челядь.Каждому на этой охоте нашлось свое дело.
В то время не стреляли из ружей, а ходили на охоту с копьями,недалеко развели костер и вероятно будут жарить дичь.Трубадуры подают знак о том,что охота прошла хорошо.
Зависит от условий, которые предлагает учитель.
Можно, например, так: "два мальчика мчались на трехколесном велосипеде по деревенским улицам, удирая от разъяренной девчонки, которую один из них дернул за косичку незадолго до этого." Это если надо коротко.
Можно еще так: "Погожим летним утром два мальчика на старом отцовском велосипеде неторопливо ехали за город. Один из них крепко держал в руке новенькие удочки. Дети хотели побыстрее попасть на озеро, ведь они видели рыбака с большим уловом и не сомневались, что тоже смогут наловить рыбы. Мальчики еще не знали, что кроме удочек, им стоило взять еще и наживку."
Во вступительной части сочинения можно указать кто сочинил данное произведение и чем оно выделяется среди других работ автора.
Написать немного о рассказе "Конь с розовой гривой".
Основную часть сочинения строим на том, какое важное место уроки доброты занимают в рассказе.
Рассматриваем главных героев.
Рассказываем, что должен был сделать мальчик. Какое условие было поставлено перед героем? Справился ли герой с поставленной перед ним задачей?
Как повел себя мальчик и бабушка? Почему?
Что автор хотел показать своим рассказом?
В выводах нужно обозначить, что как бы ни было сложно мальчику, он не стал обманывать бабушку и поступил честно.
А бабушка, все же купила ему пряник, поскольку у неё было очень доброе сердце.
Виктор Астафьев хотел показать, насколько важно уметь честно признаваться. Потому что всё тайное становится явным.
Возможный план сочинения:
- 1.Вступление
- 2. Основная часть.
- 2.1. Внешность, характер мальчика.
- 2.2. Внешность, характер бабушки.
- 2.3. Поступки мальчика.
- 2.4. Какой урок доброты получил главный герой.
- 3. Вывод (отношение к рассказу и главным героям, чему научил рассказ).