Морозным декабрьским днем я пришел с папой в лес покататься на лыжах. Весело искрится снег. Празднично нарядились к Новому году елки и березы. Все они в белых шубках и шапочках. В лесу не так шумно, как летом, но все равно интересно. Рядом с лыжней видны следы оленя, зайчика. Прыгает с ветки на ветку белка. У нее новые заботы и радости - маленькие бельчата. Яркими комочками устроились на ветках снегири.
Как красиво кругом!
Например можно так написать эдакое необычное сочинение, представив всё человечество единым организмом, который живёт и выживает за счёт собственного здоровья.
Если в этом огромном организме, человеку предназначена роль конкретной молекулы - то она (молекула), не обладая собственной волей - должна просто как можно дольше жить и делиться на множество молекул, которые повторят её путь.
Ответ написан в том смысле, что молекула не обладает собственным разумом, а только отрабатывает заложенную в неё функцию, для поддержания жизни всего организма.
Из вопроса несколько непонятно, сохраняется ли мыслительная деятельность в той молекуле, в которую превратился мыслящий человек.
Если же в человеке-молекуле сохранён мыслительный аппарат, а он стал молекулой - то стоит только на Бога уповать, потому что он всё видит и знает и рано, или поздно, умопомрачение человека закончится.
Обычно сочинение на такую тему загадывают ученикам зимой. Именно зимой его легко написать, потому что мы часто в это время наблюдаем снегопады. Просто смотри на снегопад и описывай свои чувства и эмоции.
Вот несколько предложений к сочинению:
Снегопад - удивительное явление. С неба падают снежинки или снежные хлопья. Белым ковром укрываются поля, дороги, города и села. Все превращается в белоснежную сказку. Обычно снег падает тихо, легко кружась в воздухе. Иногда снегопад бывает с ветром, бурей. Такой снегопад называют метелью, вьюгой.
Я очень люблю зиму, снегопад и зимние прогулки в лес.
"Рыбка мелка да сладка уха" - это русская народная пословица, смысловой нагрузкой которой является тот факт, что в своей жизни нужно дорожить и самым малым.
Говоря уже о написании рассказа на данную тему, можно воспользоваться следующим планом:
- Выбор персонажей (героев рассказа) - ими могут стать любые лица (Вася, Петя, Антон и так далее);
- Разработка сюжета. Ориентируясь на название рассказа, мы можем донести смысл данной пословицы непосредственно через рыбалку. Например (краткое содержание рассказа): "Вася и Петя пошли на рыбалку. Ловили они рыбу долго, измучились, наловили самой мелкой. Уже стемнело, и им пришлось остаться на ночлег. Захотелось кушать, и они сварили наловленную ими рыбу. Рыба была маленькой, но, несмотря на это, очень вкусной. Они изначально были расстроены своим уловом мелкой рыбы, но, когда ее сварили и съели, обрадовались, что она у них есть, что им досталась именно она. И в завершении можно написать, что их отдых прошел замечательно".
В основу рассказа можно положить и любой другой сюжет, главное чтобы читателю была доступен смысл данной пословицы через рассказ.
Ярко можно проследить идею пословицы посредством соперничества двух персонажей. Например: "Витя и Вася пошли собирать грибы. Витя собирал все без разбора, когда Вася проверял каждый собранный им гриб. Так и получилось, что Вите пришлось выкинуть больше половины грибов, так как они оказались поганками или червивыми. А Вася принес в дом, хоть и половину корзины, но все грибы были свежими и не было ни одного червяка. Как говориться, поспешишь, людей насмешишь."
- Написание рассказа: введение - содержание - завершение с изложением вывода.
Ошибок в тексте не так много, но они есть.
Их перечень записываю не по ранжиру/по важности, а по мере обнаружения, повторяющиеся не указываю.
Итак, в Вашем тексте допущены такие ошибки:
- речевые (неоправданный повтор слов),
- неверное написание частиц "ли",
- остутствие запятой при причастном обороте,
- грамматическая ошибка, связанная с неверным употреблением деепричастных оборотов (3 раза); советую обратить на это особое внимание,
- невыделение запятыми деепричастных оборотов,
- неверное обособление оборота, обозначающего время (спустя несколько минут...),
- неверная постановка точки при прямой речи,
- речевая ошибка, связанная с неверным использованием слова (караван, оно здесь ни к чему),
- не выделено уточнение после "мы",
- ошибка в написании приставки "при-",
- неоправданное разделение последнего предложения на две части. При этом я не удержалась от своей учительской привычки и заменила наречие "сейчас" на синонимичную конструкцию.
Мелкие речевые недочёты и неудачные, но не ошибочные фразы исправлять не стала (придётся многое тогда менять, исчезнет "авторский текст").
Прилагаю откорректированный вариант.